2015山大日记：口腔学院支教团成员 李齐明

　　有些事只有真正经过实践，才会发现它和自己的想象不一样。今年我参加了的“奇迹风帆”支教团，从昨天开始我们要进行为期三天的讲课培训。每个同学都要试讲一节课，其他同学是听众，也是评委，要给讲课的同学提出中肯的意见和建议。
　　昨天，我一直坐在台下，听别的同学试讲。当时感觉讲课也没有那么难啊，看，大家都讲的还可以，虽然有些缺点，但是瑕不掩瑜。有一些同学的试讲格外精彩，兼具趣味和知识，很吸引人。这时候，我作为一名伪“初中生”，觉得一切都是那样自然而然地发生。
　　今天，轮到我试讲英语，我是第二个。听第一位同学讲课的时候，我抽空看了一下自己的教案，心里还有点小紧张。毕竟马上就要到我了，而且我感觉我准备的内容比较单薄，之前在宿舍自己练习的时候，我只用了15分钟就讲完了一半的内容，而一节课有45分钟。我想一会儿还是多讲几个例句吧。这次的等待并没有很难熬，相反，我感觉时间过得很快。第一位同学讲得很成功，大家给出了一些建议，然后开始“下一位”，也就是我。
　　我这节课设计的内容是以绕口令为引子，分析句子成分，以讲述为主，在课程的开始和结尾分别有一个读绕口令的小游戏。在设计之初，我还准备了几个名言警句，万一我都讲完了还没下课怎么办？那就糗大了，还是准备几个句子以备不时之需吧。然而，事实证明，我多虑了……一开始，课程的确是按照我的剧本进行，首先我在黑板上写了一个简单的绕口令，然后带领同学跟读，然后选同学来示范。嗯，大家都是很尽职的，完美地扮演初中生。然后，我进入正题，开始讲解句子有哪些成分，怎样辨别。当我讲完了知识点和最后几个绕口令，要带领大家进行游戏时，时间到了！头脑有写发晕，四十五分钟就这样没了？明明在宿舍的时候没用这么多时间啊。不过这个疑问马上得到了解答，一位同学给我提建议说“应该把这些绕口令打印下来发给同学们，这样就不用写那么多板书了”。计划里并没有写板书，原来时间都被它偷走了。还有好几位同学给了我非常好的建议，让我知道了自己的不足，在这里向他们致谢。
　　或许真的只有自己尝试过，才能体会到更多东西。在试讲的过程中，我就能够感觉到自己还没有掌控全局，无论是对课程还是对课堂。而且，我自己有了站上讲台的经历，才会懂得别人讲得这么精彩、流畅、充满活力并不是一件简单的事情，我需要学习的还有很多。这次的听讲与试讲，我收获了很多，我相信我的同伴们也是如此。互相帮助、互相学习，从培训开始。
　　明天还有一天，加油，说给别人也说给自己。

【作者：口腔医学院 2012级 李齐明　 来自单位：新闻中心总编室 责编：晓燕】