“语”你“童”行志愿团队成员 罗敏睿

昨天是我在济南市历下区文恒社区支教的第一天，我手里拿着反复修改的课件，心里既紧张又期待。这是我第一次以老师的身份站在讲台前，我要给孩子们上一节关于花木兰的英语课。

选择花木兰作为第一课的主题，其实是我们团队在筹备会上共同讨论的结果。在前期备课中，我们想过很多方案，就在讨论陷入瓶颈时，我提议以“用英语讲中国故事” 为课程主题，这一想法引起了团队的共鸣，花木兰的形象是一个勇敢、有担当的中国女性。用英语讲述她的故事，不仅能教孩子们语言知识，更能传递一份文化自信。

我走进教室时，一个小姑娘悄悄走过来对我说：“老师，我看了课表后，就一直盼着这节英语课。”这句话让我心里一暖，也更加笃定：这个有关勇敢与担当的故事，或许能回应孩子们这份纯粹的期望。

“Look at this picture! Who is this girl？”我轻点幻灯片，一位身披戎装、目光坚定的动画形象跃然屏上。孩子们争相回答：“是公主！”“不，她像一位战士！”我告诉孩子们：“今天，我们都是时空旅行者，让我们一起来认识这位来自中国古代的女英雄——花木兰。”我先带着孩子们认识“Mulan”“brave”“family”这些关键词，再用动画片段串联起木兰替父从军、勇敢出征的情节，让他们在画面里理解故事，在跟读中熟悉单词。令我欣喜的是，孩子们不仅跟读认真，还用稚嫩而真诚的语言表达了对木兰的喜爱与敬佩。

课堂上，我设计了用卡片排序木兰故事的互动环节，并鼓励他们用英文说说自己的感受。孩子们都很积极地参与，有的能够流畅地用中文复述情节，有的在同伴卡壳时小声提示。我感受到，孩子们不仅在故事里体会木兰的勇敢，更在互动中学着彼此帮助。

课堂结束时，我留了一份特别的作业：“请你在生活中寻找像花木兰一样勇敢、有担当的人。”我希望花木兰的故事不只停留在课堂，更能陪伴他们的成长。

未来的支教时光里，我可能还会遇到各种挑战，但此刻心里的这份温暖会一直陪伴着我。我期待着下一次课，听孩子们分享他们发现的“勇敢、有担当”的故事，也期待着自己能继续用英语讲述更多中国故事，让这些故事悄悄在他们的童年里生根发芽。