红色研学线路设计比赛参加者 燕以琳

大年初三，我们团队驱车赶往东营，目的地是黄河入海口生态保护区。这是我们红色研学线路设计比赛的实地调研的最后一站。出发前，大家都带着厚厚的笔记本，想着一定要把真实情况摸清楚，才能让方案落地。

车子驶入保护区范围，我们最先看到的是大片的芦苇荡，风一吹就沙沙作响。停好车，我们就跟着保护区的工作人员开始走线路。脚下的木栈道很稳，两旁是开阔的湿地滩涂，水里能看到小鱼游动，时不时有成群的东方白鹳从头顶飞过。工作人员边走边介绍，从湿地的形成过程，到这些年生态修复的措施，再到鸟类的栖息保护情况，我们都一字不落地记在本子上。

走到黄蓝交界的观景点时，大家都停下脚步。黄河水带着泥沙的黄色，和渤海的蓝色在远处交汇，界限清晰又壮观。我们拿出手机拍照、录视频，还在本子上画了简易的地形示意图，商量着研学线路里这里一定要设为核心打卡点，还要让参与的学生亲手记录下这一景观。

中途休息时，我们找了块空地围坐，结合刚看到的情况讨论方案。原本我们只打算在东营站安排生态观光，可实地看过才发现，这里的生态监测站、鸟类保护点都很有教育意义。我们当场调整思路，决定增加两个实践环节：一是跟着工作人员学习水质采样；二是在鸟类观测点用望远镜记录鸟类种类，让学生不再是“走马观花”，而是真正参与进来。

下午返程时，太阳已经偏西。大家都有些疲惫，但手里的考察笔记都记得满满当当，还有不少现场拍的素材。路上，我们又核对了一遍东营站的行程安排，把每个环节的时间、点位都确认清楚。

回到学校，我坐在书桌前开始修改方案。看着本子上的记录，黄河入海口的湿地、飞鸟和黄蓝交界的画面又浮现在眼前。这次实地考察让我明白，做研学线路设计，光靠查资料远远不够，只有亲身走到现场，才能知道什么内容适合学生，什么环节能真正让他们有所收获。作为山大学子，能用这样的实践优化研学方案，也算是为传承黄河文化、做好红色教育尽了一份力。