山东大学“助力黔行”志愿服务队队长 莫彬

昨天是支教的最后一天。

清晨走进金银山少儿活动中心，门上的课程表还没有撕去，孩子们画的太阳、纸飞机和“老师辛苦了”仍贴在墙上。二十多天前，我们第一次站上讲台，有人紧张得忘了开场白，孩子们也只是好奇地打量着这些从山东来的哥哥姐姐；如今，一声声“老师早”，已成了每天最熟悉的问候。

这些天，我们教语文、数学、英语，也带孩子们认识电路、动手做实验，在操场上奔跑，在画纸上描出家乡。最让我难忘的，不是完成了多少课时，而是那些细小的变化：一个平时沉默的孩子第一次举手回答问题，一张满分练习纸被反复拿给我们看；还有孩子课后悄悄问：“老师，大学是什么样的？”那一刻我才明白，支教不是把课程讲完，而是让孩子在一次回答、一次实验、一次追问中，多一点相信自己、想象未来的勇气。

二十天也让我们看见，孩子们对阅读、科学和外部世界的兴趣，比我们预想的更强烈。一堂实验课可以点燃好奇，一次陪伴可以带来改变，但短期支教很难独自回应长期成长的需要。怎样让课程不断线、陪伴不间断，是我们离开前必须思考的问题。

上午的路灯捐赠和结营座谈，让我重新理解了这段经历。在中央统战部驻赫章干部、当地有关部门和街道的协调下，控制科学与工程学院、贵州校友会等力量共同推动路灯、图书和科普设备落地。这让我更加明白，教育帮扶不能只靠一队人的热情，而要把高校所长、地方所需和社会资源真正连接起来。

任玉鑫副院长在总结时说，我们来到赫章，是在“结善缘”。我想，这份善缘首先结在课堂里：我们记住孩子的名字，认真备好每一节课；孩子们则用信任和期待，让我们读懂责任。它也应延伸到课堂之外，变成一届届队员的接力，变成更稳定的课程和更长久的陪伴。

傍晚收拾教室时，孩子们围着问：“老师，明年还来吗？”我点了点头。未来，我们将依托金银山学生实践基地，做好课程衔接和队员传承，链接更多教育资源，让短暂相遇沉淀为长久陪伴。

“学无止境，气有浩然”，山大校训也提醒着我们——青年不仅要在课堂中求知，更要在基层实践中增长才干、涵养担当，把青春的脚步走进祖国和人民最需要的地方。