3D打印劳育课程学生 马诗凡

今天，我前往兴隆山校区创新实践中心参加劳动实践课。上节课铸造的乐趣还意犹未尽，今天便接上了3D打印主题，让人期待。

授课老师提倡我们文学院的同学发挥专业特色，和3D打印做一些创新融合，并提到未来将面向文理工艺各专业的同学举办3D打印比赛，鼓励技术创新和学科交叉融合。同学们听后都跃跃欲试。

在课堂上，我了解到3D打印是一种“增材制造”技术。传统的加工方式是从一整块材料出发，通过切削、打磨、钻孔，一点点去掉不需要的部分；3D打印则相反，它按照数字模型的指令，将材料逐层堆积起来，最终构成一个完整的立体形态。工科的同学们也许会关注材料结构、应力、3D打印加工的精细优势等等，而从不同的专业视角出发，我们小组看到3D打印就会自然联想到同为构型艺术的雕塑。从古希腊的《掷铁饼者》到米开朗琪罗的《大卫》，人类借助不同材料和工具表现人体，也借此思考人的力量、理性与尊严。技术不断变化，但人通过创造表达思想的愿望始终没有改变。

打印的过程实在值得纪念，说“旦视而暮抚，已去而复顾”丝毫不夸张。由于操作并不娴熟，我们作为该领域的“小白”，常常遭遇电脑与打印机链接不当、耗材材质选择失当、打印机喷嘴堵塞等等技术问题，好在高昱老师耐心指导、逐个帮扶，奔走在教室中有求必应。在各小组通力合作和老师耐心指导下，大家都拿出了几件理想的作品。

打印完成，我小心地把大卫从平台上铲下，又经小组成员协作打磨、拆除支撑……一座雕塑栩栩如生地出现在眼前。刚准备拍摄，一位同组同学提出问题：白色雕塑体配上白色底座，是不是单调些呢？求助于高老师，老师又指导我几位组员怎样更换打印机耗材。历经一番操作，我们更换为黑色耗材后重新打印底座，这下更显神韵了。我拍照发了朋友圈，获得几位老师的鼓励和同学们一致赞扬。

技术进步飞速。过去一块大理石雕塑要雕成，耗费百日千日不足为奇，但借助现代科技，作品只需要一天就能够从想法变成拿在手中的实物。大理石的大卫是“神性”的，冰冷、永恒；塑料的大卫是“日常”的，轻便、有层纹，也并不贵重，却离我们更近。材料变了，工具变了，但人之所以为人的特质不会变——创造，让想法成为现实。