秋风飒飒，又迎来了每周的第二天，除了昨天去中心小花园看的落叶美景，今天最值得开心和重视的事情便是口腔组织病理学实验课了。
我们口腔七年制的学生因为学制和学科特点的关系，一直到大四才开始真正意义上接触我们专业的专业课，之前听学长学姐们说口组病，自己在脑海里首先浮出的是“口足病”这三个字，这学期开始自己学习了，才真正懂得这三个字的含义。
就像老师说的，口腔组织病理学这门课时临床与基础的桥梁学科，在临床与基础之间起着起承转合的奇妙作用，理论课上，我们跟随着老师想象和理解牙齿的发育以及相关结构的具体形态，今天下午的实验课则是通过显微镜自己观察牙齿具体微细结构的真实形态，自己的想象和学的理论知识与眼见为实的具体相结合，既加深了我们的理解，又巩固了学习的知识，还锻炼了我们的描摹和构图能力。
因为在观察以后，我们还需要自己画出自己观察到的镜下相应的结构，如何用一张A4纸充分表现4倍镜的角度下10倍镜，甚至40倍镜下才能观察到的结构，成了我们组每个同学的难题，也充分考验了大家的构图能力和对结构具体形态的理解。老师带我们复习了一下理论课上讲的知识，在黑板上简略地画了牙釉质的基本结构和细小的结构，又带我们看了看示教的ppt，然后我们开始自己用显微镜观察自己的片子。镜下的牙齿真的很美，这次因为观察釉质，所以观察磨片，一般的HE切片釉质因为脱矿消失，而磨片因为是手工磨制，所以异常珍贵，我们在观察时也十分小心，爱护。观察以后，我们大家商量着一起画了结构图。
经过一下午的练习，这次实验课圆满结束。
【作者：口腔医学院 2013级 张甜甜 来自单位：新闻中心总编室 责编：师方】
