作为一名洪家楼校区图书馆的志愿者，能利用自己的专业知识加入到MOOC小站中并教授MOOC日语课程，是一个提高自我能力的好机会，而我知道MOOC的概念也是从接触MOOC小站的日语课程开始的。慕课虽然主要以网课为主，但语言似乎真人讲解更有效果。
从刚开始教MOOC日语到现在已近两个学期了。回想起第一次上课，面对同龄人的教学，担心自己能力有限又或者是莫名的紧张感作祟，心中的惶恐似乎历历在目。但好在同学们的反响很好，经过了上个学期的锻炼，这学期重新拿起《标准日本语》，更添了自信。
晚六点前到图书馆205教室，打开电脑和投影仪，点开制作好的PPT，播放课前视频，一边再次熟悉今天的课程，一边等待着同学们来上课。六点半前陆陆续续就有同学到了，这学期来学日语的同学很多，来晚的同学甚至只能坐在后面的沙发上上课。大概是受专业课老师的影响，我在课前一般会放一些介绍日本传统文化的视频，比如《柴犬阿旺的和式生活》，一集十分钟左右，可以轻松愉快地对日本传统文化有一个浅阅读。有时候也会播放一些动漫。动漫是能引起年轻人共鸣的载体，这也是能更好地切入课程正题的方式之一。今天讲的是第一课。检查上周布置的作业，让每个人用日语做一个简单的自我介绍。有同学仍然磕磕巴巴，羞涩于大胆地发音，另一些则流畅自如。然后默写五十音图。已经是开课第四周了，理应是全背下了，但是并没有，主要是大家的课外学习时间太少，影响效果，因此我会讲的慢一点，尽量让所有同学都能跟上进度。单词很重要，一个一个讲解，如果和现实生活联系起来就简单了。让每一位同学站起来读课文对话，通过反复的练习来熟悉假名的发音。下课前十分钟，会补充一些生活知识，如月份，星期，数字等生活常见词。让MOOC日语变得更加实用。
初学日语，都从五十音图开始，平假名，片假名，听说读写必不可少。为了调动同学学习的积极性，会在讲假名的时候，穿插一些有趣的东西。比如，汉语的“纳尼”对应日语就是“なに”，正好挨着的两个假名。听到这些即使不会日语也很熟悉的词，同学们便会减少一些初学语言的陌生感。来听课的学生有一部分很喜欢日本文化，也懂得一些基本日语，课下也会和我探讨他们想了解的话题。和他们的交流也让我自己收获不少。能了解一些我原本不知道的东西。曾经让来听课的同学做过一个问卷，有鼓励我的，也有提出意见和建议的，因此想通过MOOC小站更好地把这门语言推广，还有很多要改进和提高的地方。
接触一个国家的语言的时候，便开始了解这个国家的文化了。日本是我们的邻国，更多的交流和理解才能取长补短，学习这个国家的优秀之处。希望能够通过自己的教学，让这些同学通过语言去了解这个国家。希望更多的同学加入图书馆的MOOC日语，爱上日语的魅力。
【作者：外语学院 2014级 仝志慧 来自单位：新闻中心总编室 责编：师方】
