2017山大日记：环境科学与工程学院本科生 舒钊

　　“数学建模，上学期不是听过一次了嘛。”刚刚听到有个关于数学建模讲座时，我很不已为然。“那可是清华教授的讲座啊”，“数学建模大赛……”诸如此类的念头反反复复晃荡在脑海中，挥之不去，环斩不断。冥冥之中有那么一个人，迫使我走向振声苑。
　　看到姜老师的那一瞬，确有那么一瞬愣眼，他看起来并不像一位年事已高的老人，他更像一位睿智精神的学者。一口流利的普通话，令我真真切切的怀疑跟随自己二十载的左半脑，怀疑那笨拙的唇舌。年轻活力，八十岁高龄仍坚持站着讲课，近两小时。他上课亦非单纯读读PPT，或者不断的赶教学进度。上课热情，循序渐进，引导学生思考，他让我看到了一个不一样的大学老师，不一样的大学课堂。我不知道多久之后还会这样想：哦，原来大学课堂还可以这样呀！
　　听课的学生大部分上学期已上过数学建模课程，甚至他们有些人参与了今年的全国大学生数学建模大赛。讲座上关于建模的内容并未听入几分，倒是一些与建模无关的“闲话”印象深刻。谈数学建模，定是数学模型的现实应用。而面对一个个简简单单的生活例子，如包饺子、障碍物形状，却也如何无法与数学、与建模联系起来。或许我们已形成一样思维僵局、思维牢笼。而破除这种思维定式，多角度思考问题，解决问题，大概是这堂讲座予我之最大收获。
　　谈起数学建模大赛，刘保东教授说获奖的很少，重在参与，体会运用数学的能力。汗颜！想今天来听讲座的目的是何呢？这让我不禁思考学习数学、学习这些基础科学的目的何在，仅仅为了考试、为了期末的绩点吗？或许只为考试，仅仅研读学校发的那本教材便已足够，仅仅会那些数学推导、证明、计算便已充足。而后呢？便抛之脑后。想着这些年瞥一眼便跳过的实际问题题目，真遗憾，真难过！学习，到底不是为了学而学，乃为用而学。