2017山大日记：临床见习学生 王萌

　　今年起，临床医学院把内外科一半的课时分给了临床见习。开始时我们还对这一决定有所怀疑，但两周的见习过去了，我逐渐认识到临床见习对我们有着更大的教育意义。
　　今天到肾内科见习，带教老师说“带你们去见一个急性肾损伤恢复期的病人，因为急性肾损伤在我们科比较少见，爷爷的情况也好转了许多，你们可以问问爷爷的病史之类的，然后交一份大病历上来。”说是晴天霹雳大概一点也不夸张，我们只在上学年的《诊断学》中学习过一些问诊需要包括的基本内容，整整六页，密密麻麻的文字看起来就让人头晕目眩。
　　老师的话让我们瞬间想起了“被诊断支配的恐惧”，但是没办法，问诊是医生最基本的技能，只能硬着头皮上。老师嘱咐了我们一些礼貌用语，注意病人情绪之类的注意事项之后就带我们进了病房。病人是一位爷爷，我们的紧张情绪在见到他和蔼的面庞的瞬间烟消云散。他的爱人一直在悉心照料着他，甚至事无巨细地把爷爷每天的饮食等情况都整齐的记录在一个小本子上，所以对我们提出的一系列关于过敏史，用药史，检测结果之类的问题基本都是奶奶在代答，奶奶甚至能说出一些我们没有提及但很有意义的信息。我一边做着简记一边感慨奶奶对爷爷真好，为了爷爷搞懂了好多问题。
　　回到办公室后，我们磕磕巴巴地向老师报告了一下自己总结出来的病人主诉和现病史，老师很宽容地对我们表示了赞扬并帮我们按照一定的顺序理顺了一下思路。我突然发现这时当我再回忆起诊断课本上关于问诊的内容时，心里的感觉由一团乱麻变成了有那么点头绪了。原来这就是临床见习的意义，有了自己的亲眼所见、亲耳所听、亲身所感，再加上老师从临床经验角度出发的引导，那些课本上生硬的条条框框竟变得容易理解了许多。此时我才明白学院的良苦用心，从大一暑假的“早起接触临床活动”到现在分出大量时间给临床见习，都是为了能让我们结合临床的病例与老师积累的临床经验，对那些课本上的病例有更加具象的认识，实在是获益匪浅！


【作者：临床医学院 2014级 王萌 来自单位：新闻中心总编室 责编：佳丽】