2018山大日记：山东大学蒲公英绮梦暖阳队成员 安魁

　　在来之前，我们被告知学校虽然偏远，但是硬件设施“很好”，我想当然地相信了，直到来学校后变成失望……

　　不过没有关系，我们仍然根据学校的情况修改教案，以符合这里的教学设施和孩子的接受能力。一切按照原计划有条不紊地进行。直到几天后，我们收到了一个孩子写的信，上面说：谢谢老师教会我玩游戏。看到这里，我们突然心揪了一下，我们的目的是让孩子在游戏中学习，在游戏中提升自己、改变自己，可是这几天下来，他们学到了什么呢？巨大的质疑压在我们每个人的心头，让这个团队失去了方向，乱了阵脚。那天晚上，我们思考到很晚……

　　音乐，这是我在那天晚上想到的。一种游戏体验式的音乐，可以玩的音乐。第二天上课，我带着通宵准备的教案，满怀期望地来到小营教室，又见到了欣喜的孩子们。小营的孩子年龄还小，大部分是一二年级的，偶有几个三年级和学前班的。给他们讲音阶和节奏的知识，真是很有难度。但是我又不想在这短短的8天时间结束后，他们只学会玩游戏。虽然心里忐忑，但我还是鼓足勇气说了“上课”。我知道他们的老师不上音乐课，或者说把音乐课当做休闲课，所以我不得不从头说起。最开始是节奏，我带着他们拍手和拍打桌子，打出不一样的节奏。看他们乐在其中，我大胆地在黑板上写下比较复杂的节奏，并做示范。孩子的节奏感虽然不是很好，但是这种敲打节奏的动作，特别全班一起敲打时的场面，真让人感觉他们像一个个专业的乐队鼓手。接下来是音阶，也是这节课最难的一部分。我给他们画了一个楼梯，然后把“do re mi……”标在上面，尽管这样，他们的眼中还是充满了迷茫，不过没关系，我早有准备。在带着他们唱了几遍音阶后，我把前一天改编的《音乐之声》的do re mi这首歌拿了出来，在赋予了这首歌中文歌词和动作后，它变得有十分有意思。“do是小小的裤兜……”，我带着孩子们边唱边表演。孩子们不时的欢乐声感动到我，激励着我备好下一节音乐课。“ti是长长的楼梯，让我们又回到do……”，一节有意义的课就在余音中结束了。

　　生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。在去往远方的路上，愿音乐伴你成长。