2018山大日记：政管学院本科生 安娜尔

　　今天,在《公共伦理》课上，讲到了“公共责任”这一部分的内容，高老师就带领我们讨论了一个很有意思的话题，即“建立党员干部容错免责机制”。　　
　　在讨论中，同学们纷纷提出自己的想法。有的同学从必要性的角度分析，容错机制的建立对于党员干部的激励有着很重要的作用，不少官员怕犯错所以不敢做事，畏手畏脚，相互推诿，此项措施的出台对于营造宽松的创业环境，鼓励官员愿干事，敢干事，能干实事，对于官员而言是一种正向的激励。而有的同学则表示，此项措施不能算是一种完全的正向激励，可以说它只是一个“兜底”的措施，对于那些本来就不愿意做事的人而言激励意义不大。有同学从制度建构标准一点提出了自己的看法，容错免责制度的建立各个建构主体的标准是否统一，各县市到底适合有多大的权力来制定自己的容错制度。还有同学从容错不是纵容错误，需要建立良好的制约制度；容错同时更要纠错，容错免责制度不是鼓励干部继续“瞎折腾”，而是及时采取合理的补救措施，尽量控制和消除负面影响，同时主动汲取教训，并通过提高自身的能力素养等等方面对这个问题发表了自己的看法。
　　高老师首先肯定了同学们的观点，随后高老师从民主程序中给出了自己的看法，容错免责制度中，民主程序的建立就显得尤为重要，同时容错免责制度在一定上可以降低独裁专断。最后老师提到“建立容错免责机制”本身就是一个试错的过程，可以尝试进行制度构建，充分发挥机制构建的正向激励作用。
　　通过这样的讨论课，真正感受到了大家思想的碰撞，通过大家说的讨论，对于问题本身也有了更深的理解。


【作者：政管学院 安娜尔 来自单位：新闻中心总编室 责编：晗宇】