控制学院第一届“学以致用”比赛参与者 吴逸敏

在无数中国学子的脑海里，课本往往都是真理的象征，并且在我数十年的记忆当中，“此方案理论上可行”是工科课堂最常出现的一句话，并且因为期末考试的原因，我们总是“尽信书”，忽略了实际过程中出现的各种不可控因素。不过在这次实用信号源的制作过程中，我深刻的体会到理论结合实际的重要性，尽信书，则不如无书，而又不能不信书。

为积极落实学校“创新创业教育行动方案”以及学校素质拓培计划，深化教育教学综合改革，加强学院落实“双一流”建设各项工作，全面提升学生创新实践能力，同时分阶段检验学生专业知识的运用，提高学生理论与实践相结合的能力，拓宽专业知识面，提升社会竞争力。2019年6月3日晚，控制学院“学以致用”比赛——实用信号源制作的第二轮答辩在兴隆山校区教学楼举行。我们组很荣幸能够进入这一轮竞赛角逐，不仅能够在答辩中了解到自己作品的不足，同时还能听取其他小组的设计方案以及评委老师的讲解。其中最让人印象深刻的便是“玄学问题”之说。

实用信号源制作包括三个部分即信号发生部分，频率测量部分和功率放大部分。大部分小组在信号源产生部分所用的方案是模拟电路课本中所学到的RC桥式电路，通过电阻电容串并联电路实现起振。频率显示部分，各组方案都各具特色，有锁存器锁存计数，实时显示数据，比较器转换或施密特转换方波，将模拟量转为数据量，多谐振荡器与单稳态结合定时等等，在MULTIISIM仿真软件中，这些过程很容易实现，但是在实际制作过程中所谓“玄学问题”就出现了。比如说前一天离开实验室时，频率计数的数码管还是杂乱无章的，而第二天一大早进实验室测量数码管频率显示便莫名恢复正常；比如单稳态定时电路的可调电阻无论怎么调，定时时间就莫名其妙固定在了一秒；比如大家的功率放大电路图都是大同小异，可是自己的功率放大部分就是没有办法工作等等之类。

不论是理论计算的问题，还是因为实际制作中的电路连线问题，虽然大家在实验室中都会调侃成为“玄学问题”，其中夹杂着很多无奈与失望，可能是焊了一天的板子竟然在最后因为接线问题炸了，但是没有人会因为这些而去选择放弃。若是一个板子炸了，那可以再重新焊一块；若是一个方案不可行，可以有备选方案B、方案C;若是不小心将某条线路短接导致电路无法工作，可以一遍又一遍地检查线路，排查每一个可能的错误。或许大家会调侃实验室的枯燥，会调侃焊板子的无聊，会调侃工科直男直女的思想，会天天将玄学问题作为BUG嫌弃自己的板子，但是不论言语上如何的嫌弃，每个人的心底都会有一颗较真赤诚的心。他们会小心爱着自己的板子，把自己一步一步搭成的作品好好珍藏，因为这是实际过程中自己的劳动成果，别有意义。

这种别有的意义便是理论结合实际最重要的成果。因为这种内心的坚持，才会毫不动摇地坚持，在一个又一个深夜钻研理论，在一个又一个白天将理论付诸实践，克服“玄学问题”。

通过这次的实用信号源制作，我明白了理论与实际的区别。不能尽信书，又不可不信书。在将理论用于实际的过程中，需要以理论为基础，在实物完成之后出现问题应该从多方面排查，并且实物制作时需要考虑到线路的排布和后期连线的便捷性以及完整性。虽然这次比赛一波三折，不过最后的结果还是比较令人满意的，产生波形和频率都比较令人满意，这也是让我们最开心的地方。