“青年当为”暑期社会实践队成员 邓如菲

在经历了前期的准备会议后，期待了好久的实地调研开始了！这是我们团队的第一次调研，也是我人生中的第一次调研，这让我第一次那么真切地体会到“读万卷书，行万里路”的含义。

从中心校区到田家柳小学需要一个多小时的路程，因为和校长联系约定的时间是上午，所以我们很早便出发了。去往学校的前半段的路程还比较平缓，快接近学校时，我们经历了一段很长的盘山路，连续的弯路让我感到有些吃不消，好在能看着窗外连绵的山峰和漫延的绿色，还能被柔和的微风吹拂，心中的期待也逐渐升起。

让我感到惊讶的是，我们到达学校的时候恰逢章丘爱协的志愿者们也在献爱心，村民们为了感谢爱心人士的捐助在村里举行了演出，我们也一同观看了演出。每一个村民都很热情，他们亲切地招呼我们吃西瓜，帮我们拍照，在演出时热情洋溢、自信阳光。即使这是一座以老人和孩子为主、缺少青年人力量的村庄，我仍能感受到一种向阳而生的活力，那是他们对生活的期待和热爱。

当天我们有幸采访到了田家柳小学的校长和老师，校长向我们介绍了田家柳小学的基本情况。学校在2011年搬到如今的新校区，一直以来都受到社会各界的关注。由于人口不断向镇里迁移，田家柳小学长期招生困难，造成教学断层，没有一二年级的学生。学生们都来自周边村庄，最远的村庄需步行40分钟。学校目前有6名老师，老师的学历以大专和本科为主，由教育局统一分配。当谈及对孩子们的期望时，我以为校长会说希望学生成为国家栋梁之类的话，而校长却说他最看重、最希望的是学生们能成为道德高尚的人。他认为，德才兼备首先应该做到有道德、有爱心。这让我感到动容。

随后我们采访了贾老师。她告诉我们，自己已经教书整整35年，学校的学生虽然少，但需要上的科目不少，每位老师都至少教一门主科，她今年就教了五年级的数学和综合实践。村里没有自来水和天然气，且交通较为闭塞，她希望学生们都能走出大山，将来有一份好的工作，为社会作出贡献。

当我第一眼看到田家柳小学时有一些意外。也许受到之前看过的一些新闻报道的影响，我对农村的教育形成了刻板印象，它与我想象中的有些不同：教学楼总共有三层，除了教室之外，实验室、微机室、舞蹈教室等都较齐全，教室也都配有空调和风扇，教室外的墙壁上挂满了孩子们的书法、绘画作品。在“硬件”方面，孩子们的条件其实要比我想象中的好很多，在党和政府的帮助下，一些农村的学校已经大大改善了教学环境，这是令我们十分欣慰的一件事。而同时也应意识到，乡村振兴是一项长远的工程，面对闭塞的交通，孩子们的眼界仍然会受到限制，乡村与城市的教育仍然存在巨大差异，一些硬件设施仍需完善，同时也应着重提升教学水平等“软件”。我想，这也是我们“青年当为”实践队进行调研的意义——让更多人了解、关注农村的教育问题。一整天的实践虽然很辛苦，但让我近距离接触到农村的教育，确实收获满满。