小树林巴山渝水队成员 赵煦莹

今天是开始支教的第三天。渐渐习惯了丰都爱下夜雨的天气与早晨湿润的混着芳草气息的微风，中午的太阳热情如火，白云似棉花糖堆积起来的小山，到了下午四点以后，空气里又弥漫着南方夏日独有的清新之感，让人忍不住联想到游泳后在车上兜风的孩童，摇着蒲扇在夜摊前侃大山的闲人。

重庆的“山城”头衔确实名不虚传。丰都更是一座建在群山之间的县城，我们所在的支教地——中心小学，更是与县城隔着长江遥遥相对。从地形和地域来看，这里较为封闭和偏僻，正是如此，这里民风淳朴，孩子们操着一口地道的重庆方言，没有心机，烦恼也似流水一般从他们心间流过，脸上写满兴奋和单纯。

学校大门七点半准时打开，但是孩子们通常都早早地聚集在校门口。我们这一群老师出发去办公室的途中，可能还会遇到正鱼贯涌入的孩子，在最前面的往往都是以百米冲刺的速度奔跑的。这时我反观自己，嗯，还没吃早饭，上课还经常踩点，不禁生出羞愧。走着走着，遇到一两个积极的孩子还会与你打招呼，虽然是不那么有底气，也不敢正视你的眼睛，说完一句“老师好”就匆匆跑过，但是我还是十分欣喜，赶忙微笑，点头致意：“你好啊。”作为过来人，我太了解他们的心情了。学生对老师难免都有敬畏和惧怕的心理，老师只有不断地给予鼓励，才能将这些孩子一点点地拉出来。

“赵老师，这个对不对？”“老师！那个谁总拿东西扔我！”“赵老师，送你一颗糖。”……一节语文课下来，被喊了太多声“老师”。我不知道这一声老师的分量有如此重，直到亲身体验。被喊老师，就意味着我是引领方向的指示牌，我不仅要解决他们在学校里遇到的各种各样的问题，还力图要给予正确的指导，当然，教别人自然是自己要做好。总之，这一声“老师”，像一棍子让我恍然看清自己已经是个不小的成年人。孩子们什么事情都写在脸上，只需要施加一点竞争和奖励就能让他们精神百倍。课后我给获胜小组分发礼物时，几个小女孩还因此生气了。她们单纯得还不太明白这世界上的规则，能够毫无顾忌地说出自己的愿望。

接下来的日子很长，孩子们的精彩，我们队伍的精彩还只是拉开了序幕。