赴邯郸社会实践调研队成员 杜正莹

经过在邯郸市图书馆、丛台区实验中学和邯郸市内的多个辅导班的走访调查和调查问卷发放，我们社会实践小组获得了极为宝贵的经验，也收集了有关青少年假期教育现状的信息。但是由于地点和问卷设计等原因，我们所了解到的大多数有关青少年假期的教育情况是普遍性的、简要的，所以今天我们要进行个例研究，希望可以获得针对性强的、具体的信息反馈。

我们提前联系好了几个家庭，征得同意后进行了我们的访谈活动。我们去的第一个家庭孩子年纪较小，今年暑假刚刚度过了小升初，开学初一。通过家长的话，我们得知孩子学习成绩很好，我们询问孩子暑假的安排是什么，家长轻松愉悦地说：“他放暑假一个星期后，我们就给他报辅导班了。初中课程增加了，他的同学们也都在补课，不补课怕落下。”我们又询问孩子，孩子说本来计划考完试好好放松一下，与同学一起随团旅游，可是自己家长和同学的家长都帮他们报了补习班，他们只能各自去上补习班学习，言语之中流露着不情愿与不开心。我们后面又走访了几家，发现青少年们或多或少都有些排斥父母为他们安排的暑假补习。到了第四家，是个孩子马上高三的家庭，家长很随和，他们告诉我们，高三开学会早一些，假期短，他们也不干涉孩子的暑假，都让孩子自己安排。我们以为孩子会因为自由的时间支配权而高兴，但是孩子说：“暑假还是要自己按照计划学习，马上高三了，我也该学会合理利用时间了。”他还向我们坦言，其实自己的学习压力挺大的，父母支持他鼓励他，对他同样给予厚望，自己不能辜负他们。我们走访的这些家庭里，每个青少年暑假都安排有学习任务，他们出发点不同，内心想法不同，学习时间长短不同，但都会通过各种各样渠道途径获取知识，接受教育。

虽然在采访交流之前我们已经设计好了问题，但是在真实的深入交流过程中，我们的问题也要随机变化，不免有些生疏卡顿，很感谢接受我们采访的家庭包容我们，耐心回答我们的问题，为我们提供了更独特真实的信息。

今天的调研结束了，过程有些不足之处，但我们完成了任务，依然很开心。邯郸市的青少年是中国青少年的缩影与真实写照，通过不断深入的交流走访，我们对当代青少年教育现状有了更深刻更广泛的了解。