软件学院辅导员 刘祎

最近，我很荣幸能够作为山东大学软件学院的一名辅导员参加“山东大学管理人员四中全会及强院兴校”专题培训，成为三全育人二班的一员。这次培训既有丰富的线上课程，又有针对性的专题讲座，让人获益匪浅。同时，我也思考着作为一名辅导员的育人职责。

在我看来，辅导员在大学里是一个特殊的角色。不像专业课教师给学生传道授业解惑，也不是管理服务岗位的工作人员为学生的学习和生活提供服务，但是辅导员在育人过程中发挥着重要的作用，共同肩负着培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的根本任务。合格建设者是要落实“智育”，教会学生如何“做事”；可靠接班人则是要落实“德育”，教会学生如何“做人”。在这一过程中，要时刻牢记“立德树人”的根本任务，切实做到“育人为本，德育为先”。

一年的辅导员工作让我明白，“律人先律己”的重要性和必要性。我们常常讲“言传身教”，但是在育人的过程中是“身教言传”。当面对有意识、有情感、有思想，特别是已具备独立思考、有一定鉴别能力的大学生，“身教”似乎更有说服力和感染力。这就要求我们在思想引领方面，“让有信仰的人讲信仰”，所谓“经师易得，人师难求”，学生们不是看我们怎么说，关键看我们怎么做。在学生学业方面，作为一名外国语学院毕业的毕业生，自己的专业和学生的专业差异很大，这对我的工作也提出更高的要求，了解学生所学专业的基本情况则是最基本的。对于专业学生的培养方案、生涯发展、就业市场、行业趋势均应有所了解，这样才能在以本为本的大环境中更加贴近学生成长需求。在日常生活中，还应及时帮助学生解决学习及生活中的困难，平时注意观察学生的心理变化及思想动态，及时找学生谈心谈话，让学生切实感受到辅导员老师的关心与关注。

我们的一言一行常常在学生们被动或主动的观察之中，自己的处事方法、文明素养、工作态度在感染和影响着学生。我认为最好的育人方式是从自身做起的，在“润物细无声”中生发的，在潜移默化中深化的。

回顾一年前刚踏上辅导员岗位的时候，我带着学生的稚气，模仿着老辅导员的样子，一年的辅导员工作还有很多不成熟的地方，但也让我坚定了初心。“伟大出自平凡，平凡造就伟大”，我愿去做这一份平凡却有意义的事业，爱我的每一寸光阴，爱我的每一名学生。