“阶梯”社会实践队队员 雷舒扬

山东大学“阶梯”社会实践队赴山东、重庆、四川等地调研新高考改革背景下高中与大学教育衔接问题及宣讲活动。今天下午，我再次回到了我的母校——泸州天立学校，并在高三学生群体中展开了关于高中与大学教育衔接问题的第三次线下调研。在暑假期间第二次回到充满美好回忆的高中校园，我收获满满，也感触良多，对当代高中与大学教育衔接问题有了更加深刻的认识。

在正式调研开始之前，我已与学校合作了几次，并协商在高三学生开学后再次返校进行取样调研和宣讲答疑。由于泸州市2021级学生尚未参与新高考改革，仍沿用传统高考模式，分文理两科，于是与七月份的首次活动不同，本次调研定在了文科班级。与高三年级老师和负责人沟通后，我们对问卷做出了一定调整，并增加了职业生涯规划及学科交叉等问题选项。

18日一早，我便去学校附近的文印店取到了安排制作的调查问卷。在老师的协助下，我顺利在学校高三年级文科尖子班、普通班及艺体班展开了随机抽样，即在尽量保持性别比例平衡的情况下，每班随机抽取10人填写问卷展开采访，并让其对大学生活及新高考改革下学生学习方式转变等方面提出疑问。收到同学们厚厚的一沓问卷，我成就满满，迅速对结果进行了统计分析，并及时将数据报告上传至团队负责人处。做好职务交接后，我在三个文科班内展开了问题答疑，面对面与高三学生进行交流。同学们积极回应，提出的问题涵盖范围广，从学习到生活，集中于大学学分绩点计算、考研留学、大学学习方法、心态转变等。对问题作完记录后，我便开始了与同学们的讨论，将自己并不充足的、或经验或教训的心得分享给大家。

本次调研活动与七月调研活动相同，同样获得了学校负责人、老师、领导的支持及学生的积极配合。在调研及交流过程中，同学们反响热烈，表现出了对大学生活的热切期待与向往。我在这次活动中也收获良多，在和校长交流的过程中，我明白了高中与大学教育之差异存在的客观性及于高中开展职业规划的必要性；在和同学们交流的过程中，我能清晰感受到中国当下高中教育的特性，并对高中与大学教育衔接问题产生了自己的思考。

调研结束后，与高中时代一样，载着夕晖走在回家路上，影子被拉得好长好长。不同以往的是，我深刻感受到大学生所肩负的责任和使命，正如火红的太阳，灿烂而热烈。