博士开题答辩会旁听者 吴婉琪

昨天我有幸旁听了环境学院博士开题答辩。答辩会上，学长学姐分享了自己在“大气、水污染处理材料、微生物污泥”等各方向的研究内容与进展，也有幸听到院长和老师们犀利的提问以及博士们精彩的解答。虽然各位学长学姐的研究内容不同，但他们突出的核心和老师提问的重点都绕不开“创新”与“科学意义”。无论是创造了一种新型采样方法、新型数据模型还是研究内容填补空白，研究背后的科学意义与创新发现，是评判工作和成果的重要标准，也是所有研究人共同追求的目标。这也让我有了更深的思考。

作为即将毕业的本科生，如何做好本科与研究生阶段的过渡与衔接是大部分同学都面临的困境和难题，对我来说也是一样。面对几乎没有接触过的大气观测与大气化学领域，以及各类在线监测设备和离线检测手段，我一开始可以说是一筹莫展。但通过在王艳老师实验室两个月的实习，与研究生博士生师兄师姐们一起“坐班”、采样、分析、参加组会等，我对该研究领域有了更多的了解。

王艳老师曾在组会中提到：“做组会文献汇报与在课堂上做展示是完全不同的。做展示只需要内容够全面、够详实；而做文献汇报却是真正要读进去，有整理，有收获。”以我自己来说，一开始读文献时，读起来感觉非常通畅容易，似乎每一章每一步都读得明白；可是真正落实到“为什么想到运用这个模型来进行分析”“这个模型背后具体的原理和发展历史是什么样的”“模型的优势和缺点是什么”这些具体问题上，我的理论知识和实际模型运用能力就显得局促无力了。在老师指导和师兄师姐的帮助下，我学习了HYSPLIT模型和MATLAB绘图，也渐渐找到了文献阅读和学术研究的感觉。

目前，开拓与创新对我来说还略显遥远，但我相信，一切从基础做起，从仔细钻研总结文献做起，从掌握基础模型和绘图做起。扎扎实实走好每一步，从读通经典文献开始，多向老师与师兄师姐们请教，就一定能有收获、有提高。