美丽中国第十期陪读项目参加者 李婧

转眼间，四周的陪读活动已结束，仍记得初次交流时双方的羞怯，她会惊讶于大学活动的丰富多彩和课程学习的自主要求，我会感叹她小小年纪便会主动承担家务并耐心完成的举动。

选择科幻作品是我和小朋友共同的“勇敢尝试”。面对复杂的情节、跳跃的节奏、生疏的概念，如何阅读以及读懂成为难题，经过反复沟通和思考，我和意辉小朋友共同规划了读书笔记的内容及板块。梳理故事发展线有利于更加清晰地了解小说叙述经过；内容概括可以直观地知道小说主要写了什么；阅读感受部分是自己的一些体会，可以是整体或细节感受，描述的方面不限于文章风格、语言使用、叙事手法等；片段摘录则是摘抄自己喜欢的或者印象深刻的片段，末尾标注所处的页数和段落，便于快速查找和再次阅读；个人思考部分用于提出疑问或者是写出自己的阅读启示；仿写训练则是提升语言文字运用能力的重要部分，对于文章中的优美段落、人物描写等，可以进行仿写，从而帮助我们在之后的语文学习中不断沉淀知识。当然，好的读书笔记不只是内容丰富，形式也应该多样，因此贴纸、图画的装饰能够使版面更美观，不同颜色的笔迹标注能够突出重点……

从第一次的文字占满篇幅到第二次的贴纸点缀，从第三次的板块区分及梳理再到第四次的布局安排，读书笔记的内容越来越丰富，字体更加工整，她的进步是显而易见的。每周的交流总是令人充满期待，互相询问近况、课业学习、生活烦恼等，不知不觉已经成为了习惯。她会很耐心地去倾听，并且及时做出反馈；同时能够提出自己的问题，对于小说内容有着自主的思考。

科幻小说的题材相对难读，刚开始时我会担心她是否能坚持下来，小说内容涉及一些专业知识，情节有时比较跳跃，需要前后紧密联系才能理解文章，但是她的每次完成都让我很欣慰，这与她认真、耐心的特质密不可分。四周的陪读活动，不只是共读一本书，更多的是共同的成长与坚持。内向的性格不是自我束缚，在充满幻想的奇妙世界中，我们都在感受着魔力、触碰着那拥有无限可能的远景。