守护公平暖心促学调研团成员 李嘉璐

2月27日，天朗气清，惠风和畅，春天的脚步到了，而寒假也即将结束。在这个普通而又特殊的假期里，社会实践的点点滴滴，给我留下了深刻的印象，也带给了我们团队无数收获与感悟。

在放假之前，我们四人依托于前期案例分析大赛的经验，早早开展了联络指导教师、招募队友、资料查找等准备工作。最终，来自不同学院年级的六名同学加入了我们队伍，调研工作也正式展开。

为了贯彻落实防疫要求，我们本次调研采用“线上+线下”相结合的方式，分为实验组与对照组，针对“摇号入学”的相关问题，对教育部门、学校、家长、学生等人群分主体展开调研。其实，在实践开始之前，我曾因为各位队友来自不同年级、不同专业且互不相熟而担心，但在实际的工作过程中，每位队员各司其职、分工明确，队员们定期线上讨论、总结反思，大家都积极配合、分组合作。我们很快熟悉起来，从互不相识的“陌生人”到密切交流的“好队友”，顺利完成了调研任务。

在队友们四省五地的分散调研完成之后，大家对前期工作进行了总结归纳，而我主要负责的是文案撰写和资料整理。看着一张张设计独特的访谈提纲、调查问卷，一份份充满真情实感的总结文稿，一段段生动真实的录音录像，我感受到了大家在本次调研中付出的真情与汗水；同时，透过调研反馈，我也从更深层面认识到了在教育公平问题上各方的态度与希冀。他们所反映的问题，正是“摇号入学”制度需要改进的方向，也是我们努力的方向。

教育历来为兴国命脉之一，而中小学教育更是教育事业的基础，如何更好地让每个孩子都能获得适合的教育、更好地促进教育公平，是党和国家的大势所向，也是我们本次社会实践的目的与期望。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成，寒假虽然结束，但我们的脚步并未停下。在后续研究中，我们希望能为国家教育事业发展贡献出更多的力量。