实验操作课参与者 陈思烨

开学已有两周，我们终于迎来了健康评估的第一节实验操作课。今天我们需要练习的项目是触诊和叩诊中的指指叩诊。在学姐学长的科普下，我们早已对健康评估这门专业基础课的难度有所耳闻。它是联系医学基础课和护理专业课的桥梁，引导我们将理论知识逐渐转化为专业实践操作。学好这门课的知识，练好这门课的操作对我们护理专业的学生来说十分重要。

穿上久违的白大褂，怀着憧憬和紧张，我来到护理与康复学院的基础操作练习室。同学们都早早地来到并且翻看着课本预习操作步骤和注意事项。本次实验操作课由李静老师和贾愚老师负责教授，同学们两到三人一组，互相练习叩诊和触诊。

李静老师向同学们强调了操作的要点和易错点，我跟着老师的讲解，在桌子上用手比划着动作，预演着叩诊和触诊。教授完毕，李静老师要求我们用两节课练习，下课前要逐一检查我们的指指叩诊操作。此刻，我的心里更添了一份紧张，迫不及待地想要去进行练习了。

练习正式开始，我按照书本上的操作方法，用手指叩击同组成员的腹部。刚开始就遇到了困难，叩击后我并没有听见预期中的鼓音。我只得不断加力，但是越加力却越觉得手指不受控制，甚至有时无法准确的落到左手中指上。在我不知所措时，李静老师来到我们的床单位进行指导。看了我的操作后，李静老师指出了我的错误。原来是我的发力部位错误，指指叩诊应该使用手腕的力量甩着手指叩击，而我一直在用胳膊发力。我调整动作，又重新叩击了几次，果然听见了比较清晰的鼓音。之后李静老师又带着我叩出了清音，浊音和实音。

趁热打铁，我又自行练习了数次指指叩诊，逐渐掌握了叩诊的技巧，也能清楚的分辨出不同叩诊音的区别。之后，我又和我的组员互相练习了双手触诊和浅部触诊，顺利通过了老师的下课前检查。

通过这次实验操作课，我们将课本上的知识付诸实践，不仅加深了对理论知识的印象，也锻炼了我们的动手能力，对以后的实习和工作打下坚实基础。