稷下创新课程参与者 陈曦

发布时间:2021/06/19 20:17:48   点击:  

6月19日 星期六 晴

今天我的结课答辩如期进行,本学期创新课程圆满结束。

此项创新课程于今年首次推出,怀着对前沿知识、科技的好奇,我参与了此次课程。课程的模式是一位老师设立三个项目,由学生自行选择。前四节课,来自环境学院、海洋研究院、微生物研究院、计算机学院的老师们介绍了各自项目的领域,包括大气污染、海洋污染、饮食健康等当下十分具有创新潜力与研究价值的方向,老师们的讲解深入浅出,即使作为法学生的我听得也不亦乐乎。

经老师建议,我选择了“新媒体时代环境科普的成效调研”这一方向。刚开始的第一节课上,我十分自信地讲述了大致的方案,却在老师提出一系列问题后沉默下来。怎么定义环境科普?如何评判一个媒体的环境科普工作好与不好?有无具体的标准?此后的每节课,都在提出新问题、解决问题的循环中度过。做出的成果面对质疑、漏洞百出时,无疑是痛苦的,但当问题解决,趋于完善时,又是十分欣喜的。

欣喜的另一个原因,还有我不是孤军奋战。老师的指导、学姐们无微不至的帮助,都在推动着这个项目不断前进。从一开始的小心拘谨,到课程末尾的和睦友爱,从确定对科普工作的评价标准,到对PPT细节的不断打磨,是她们让我感受到,原来学习也可以是一个有温度的过程。


【作者:2020级本科生 陈曦 来自单位:法学院 责编:王浩铭 张丹丹】