《大学只做八件事》授课团队成员 丁玲

今天一早，我们《大学只做八件事》的授课团队便相约在线上集聚，总结经验、谋划发展，开启一场课程建设“头脑风暴”。

《大学只做八件事》是一门面向威海校区学生开设的职业生涯通选课，是校区15年职业生涯规划教育的本土化研究成果，重点破解学生职业生涯规划的“知易行难”，运用自创的KSMEA五位一体的职业生涯规划教育新模式，在个人、家庭、学业和社会四个维度进行全面动态规划，引导学生从过于强调自我发展和自我实现的“小我”转为主动将个人梦想融入集体梦想的“大我”，成为有目标、会行动、能坚持的梦想实践家和德智体美劳全面发展的社会主义接班人。在刚刚结束的这一学期，既有优秀的辅导员又有专业教师参与的《大学只做八件事》四人授课团队顺利完成了集体授课任务，同时还积极申报国家级一流课程。

会议在课程负责人孙丽霞老师的带领下顺利开启。从梳理教学大纲到反思课程申报，从研讨教学安排到授课任务的分配，老师们结合教学工作和学生教育管理进行了深入的交流和思考。经过五年的授课和本学期课程建设申报，团队成员对课程有了更多思考：如何通过课程引导学生把四年的大学愿景逐步落到年月周计划和每天的行动上，是我们每一位授课老师最为关心的事情。我们从每一节课内容设计入手，以提升学生学习成效为首要任务，采用五星教学法，反复琢磨课程活动的设计、课程手册的制作以及课程思政素材库的建立，力争使课程更加具有思想力和吸引力。

《大学只做八件事》与其他课程有个很大区别，就是学生需要在课程结束后继续去践行他们在课上树立的大学梦想。为此我们为上课班级引入梦想班级建设，学生们结合自己的成长成才需求，组建读书小组、早睡小组、合理膳食小组等SEA目标支持小组，发挥团队力量督促学生践行梦想。为了给同学们做好榜样引领，四位授课老师也分别加入了一个小组，在群内完成每日打卡、每月总结。在师生的共同努力下，SEA小组在上学期课程结束后仍在继续运行。在会议上老师们也探讨了目前小组运行中存在的如学生打卡积极性不高、打卡的内容与个人目标割裂等问题，下阶段我们也会从开设先导课、增加自我教练督导、挖掘优秀典型等方面提升SEA目标支持系统的运行实效。

跟其他老师的角色有所不同，在上学期的授课中我还是上课班级的辅导员。通过为期八周的课程，我很欣喜地看到同学们的变化和成长。八周时间，同学们对自己的学涯发展有了更清晰的定位，还能将梦想落地，在一点一滴的实践中离梦想近一点，再近一点。我开心地看到，曾经对专业充满排斥的内向男孩，逐步敞开心扉，成为那个精心为班级同学准备惊喜、热切融入班集体的“暖男”；看到班委同学认真负责，为了班级每一个成员更好的参与到班级建设中绞尽脑汁想思路、想方法；看到在结课仪式上，每位同学将自己的“梦想之花”，骄傲坚定地贴在梦想之树上，并一直坚持去践行梦想；看到通过课程的学习，每名同学都意识到了自己对于集体的重要性，并通过坚持不懈的努力一起去打造属于他们的“梦想班级”。我想，这就是这门课程最大的意义。

充实的研讨会议结束了，但我们的磨课工作还在继续，会议上我们每个人都认领了暑期的工作任务。这个暑假，我们团队会继续打磨教学内容和技巧，朝着“一流课程”的目标奋力前进，也为学校“双一流”建设和高质量人才培养贡献力量。