积成社“童”学陪伴计划志愿者 曾赟

昨天，我上完最后一节一对一课业辅导课，完成了积成社区活动中心和能动学院青年劳动实践中心联合推出的为期三周的“童”学陪伴计划。这次志愿活动不仅给予了我一个成为老师的契机来发挥自己的教育能量，而且让我与我的辅导对象能有一个共同进步的机会。

我的辅导对象是一名小学三年级学生。记得我第一次和辅导对象见面时，可能是由于陌生，她比较腼腆，我们的对话方式就是简单的一问一答。多亏家长朋友的倾力相助，我们顺利地完成了第一节课。在接下来的几次课程里，结合她在学校课程里的学习情况，我们一起探讨了两位数乘两位数的列式计算、应用题信息的提取、带余数除法及其逆运算等问题。

当身为大学生的我再度将视角聚焦到这些问题时，我不禁回想起自己小学学习的乐趣，竟收获了一种淳朴的快乐。同时，在向她讲述这些问题时，我也认识到，在12年的知识积累后，解出这些小学题目并不是一件难事，但难的是如何以清晰、易懂的表述让在读小学的辅导对象也掌握解题思路和方法。在起初的一两次课上，我想当然地把我的思路介绍给她，导致她没能完全领会。意识到这个纰漏后，我改变了授课方法，我尝试抛开超越学生知识范围的方法，以画图、举例子的方式让她理解，授课效果有很大提升。

第二、三周的课程里，我和辅导对象的交流更加顺畅，她问题的数量和广度都有了提升。在处理完每节课的数学问题后，她还会提问单词的读音、科学现象的成因等问题，可以见得她是一个观察细致、热爱求知的学生。

三周的教学过后，本次的一对一课业辅导暂时告一段落。我通过老师这个身份学会以更适合的方式去和人沟通，从而达到预期效果。教学相长，希望这三周教学的收获可以一直带来积极影响。