历史文化学院教工志愿者 谢振华

今天，校园重新热闹起来。写下这篇日记，是为了留存记忆。3月30日是校园封闭管理的第一天，如今也已成为一个节点。我为了上好教师生涯中的第一堂课，选择留守在办公室。有的学生可能不了解我们这群人，以为是校园封闭管理当天没有及时离开，才留在了校内。我们不想去澄清，也不需要“逆行者”“守护人”的标签，更不需要学生的感恩。这次大转移让我们体会到，是学生定义了教师存在的意义。当你守着空荡荡的校园时，你甚至会觉得自己在这里有些多余。

历史文化学院的教工志愿者们是近两年入职的新人。很有幸，我是其中一份子。回望这段五十多天的经历，我们得到了很多赞美和来自师生的感谢。但这里，我想和这些留守的年轻老师一起，谈谈这段经历对我们的洗礼与改变。

首先，如果没有这次封闭管理，我们年轻老师可能会将科研考核，看作是最重要的任务。但在封闭管理期间，学院刘书记给我们安排了一项任务是和学生结对，做好党团互助。我们和学生聊天，然后会深入交流学习、学人、学术。当我们通过娱乐走进他们的内心后，看到了这些乐观向上的面孔下，也深藏着一些焦虑和迷茫。随学生转运的老师都说我们做得够多了、够好了，但只有我们自己清楚，我们能为学生做的还是太少、太少。对学生的了解激发了我们强大的责任感，唯有这样的责任感，才能在接下来的志愿活动中，让我们爆发出惊人的高效与团结，没有人抱怨、叫苦叫累。

其次，我们这些年轻的教工志愿者，不久前才走出大学的校门，很快又进入山大，原先彼此也都是陌生的。这就好比武林高手们初次见面，还在互相试探，就突然蹦出疫情这个共同的“敌人”；于是大家团结起来，学会了共事。经历这次封闭管理后，我们不再是单纯的同事，而是成为了战友。封控期间同吃同住，互相关心照顾，集体荣誉早已超越了个人利益。我清楚，名利看淡后，他们将在各自的领域里，按照自己的节奏奋力前进。

记得在2021年学院学术年会上，我很冒失地和学院刘书记说：“今天的学术会议，我最深的体会是，年轻人有力量！”但有了这段经历之后，我现在萌生了新的感受：遇到善解人意、大力支持的领导，年轻人才更有力量！封闭管理期间，学校各个部门及时补给，学院领导事无巨细，他们不顾劳累，心里装着学生，也装着我们，没有冰冷的命令，只有温情的嘱托。我觉得我们是幸运的，正因背后有他们，有大家，年轻老师思想才有活力，行动才有效率！

在重新热闹的校园，我走出知新楼，去校外转了转，但出校后很快又折返回来，呆坐在办公室，怅然若失！如果这一切都没有发生，对未来有什么愿景，那还是祝愿健康吧！但这段经历弥足珍贵，不是得到就是学到。