发布时间:2022/08/27 20:00:00
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我从未去过喀什,但早已在中学地理课本中见到过自由烂漫又神秘孤傲的帕米尔高原,那时便心向往之。所以当我得知学校组织参加“鲁喀专项”云支教活动时,便第一时间报名参加,决心用暑假这一段不短不长的时间,做一件终生难忘的事。
经过对自身所擅长的科目的一番谨慎分析后,我报名了语文和心理辅导这两个科目,希望能够凭借自己的所学和积累给喀什地区的青少年带去一点有益的启示。为此,我在支教开始前便准备了相当多的教学资料,根据不同年级的年龄及水平准备了不同的教学内容,整个准备的过程让我觉得十分充实和幸福。
这次支教是采取线上支教的方式。支教初始,没有想象中的混乱与局促,第一堂课是给一名小学生讲评一篇考场作文。首先,我研究了作文的题目,我想应该顺应小学生的心理去构建作文,于是我先让他讲一讲自己觉得最开心的一次游戏,同时不失时机地给予他鼓励。看着他由一开始的小心翼翼到后来神采奕奕地讲述着他印象最深刻的经历,我想评讲这样一节活动类的作文应该是水到渠成了。我向他简单地介绍了活动类作文的写法之后,并不忙着让他写作文,而让他先好好回味一下自己刚刚分享的这次愉快游戏的过程,并运用一些好词好句去描述这个过程,然后再仔细阅读自己写完的作文。我观察到读完作文的他脸上写满了不满意,于是趁机引导他修改自己的作文。只见他埋头奋笔疾书,直播课堂上回响着“沙沙沙”的写字声。不久,一篇修改过后的作文便诞生了。30分钟转瞬即逝,看着这双闪着光的大眼睛,我甚至有些不舍得结束这堂课。
当然,在整个支教过程中我也遇到了许多问题。比如,支教开始前我有意识地在网上查过资料,提前了解到要支教的青少年中有一部分的孩子汉语基础不太好,但是表面了解和亲自上课还是不一样的。在课堂上,我发现有的孩子普通话发音不标准,写汉字写得不是很好。所以在授课时,我尽量克服自己读音上的缺陷,把每一个字的音读准读好,以便孩子能够听得清楚明白。无论遇到什么样的困难,只要想起那一双双渴望知识的眼睛,我便自觉努力去克服在支教过程中遇到的各种挑战。
短短的一个暑期支教活动带给我非常大的收获。“学,然后知不足,教,然后知困,知不足然后能自反也,知困,然后能自强也,故曰教学相长也。”我在教他们的同时,自己也在不断学习,不断成长,不断提升自我。朱熹在《观书有感》中也曾说到:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”对于支教而言,我认识到自己要做“活源水”,不断学习新的思想和理念以及新的教育教学方式和新的知识技能等,要不断注入活水,必须牢记“活到老,学到老”的理念,不断拓展自身的视野,体验云卷云舒的知识之美,以使自己拥有源源不断的力量源泉,时刻为支教地区的学生提供鲜活的成长清泉。
一段暑假的支教或许并不能真正改变些什么,但我相信,只要我们每个支教人有理想有情怀,认真负责,定会汇聚成一缕清新的空气,为喀什的教育事业贡献青春力量。也特别感谢学校组织我们参与这次支教活动,学校总是能够为我们的成长提供各种锻炼自我、服务社会的平台,于我自身而言,这次支教的经历也给予我一段新鲜而又独特的体验和感悟,这将会成为我今后人生奋斗路上宝贵的精神财富。
【作者:2021级硕士研究生 刘婷 来自单位:文化传播学院 责编:罗霞 谢婷婷】