启育调研团队长 王可嘉

教育是启迪光芒，是一场温暖的修行。暑期时光已过去半个月了，我们团队的社会实践工作也步入正轨。作为队长，前期我上网阅读有关学生认知和非认知能力的大量论文，不断完善思路与理论框架，组织开展大组会议安排好队里其余14名队员的任务，同时作为“微光·炬火”支教团的一员，来到临沂市蒙阴县山南村进行线下支教，切身感受基层乡村的教育现状，对当地学生的能力以及家庭环境展开预调研。

转眼间，我已经和当地孩子们朝夕相处了一周，论文中通过数据得出的结论仿佛从电脑中跳出来，带着温度展现在我的面前。大体了解小朋友各方面情况后，今晚八点，我们选取一户典型家庭进行采访、询问。敲门、开门后，映入眼帘的是阿姨坐在矮桌旁吃着迟到的晚餐，叔叔在旁边招呼着我们坐下。待阿姨吃完饭后，我们通过老朋友式的闲聊慢慢切入正题了解情况。“阿姨，您对孩子的未来是怎样规划的？”“成绩太差了，考不上高中就只能结束学业”“但我们也可以考虑去职高学一门手艺呀”“家里没有这个经济能力”……家长无奈的话语深深触动着我的心灵，整个采访过程，我的心情都是压抑的，很多我认为理所当然的事情在这里竟成了奢望，仿佛现在就能预见孩子的未来。

我发现，有些家长因为生计完全顾不上孩子，缺失教育陪伴；有些家长过于溺爱孩子，易滋生不好的习性；学校教师的负责程度参差不齐，造成教育过程的迷失。同时，我也在不断反思，在基层乡村这样的教育背景和观念下，一次调研或许并不能改变什么，那我们应该怎样做才能缓解这种现象，应该怎样寻找突破口以缩小乡村与城市的教育差距，实现学生能力的稳步提升？这一直是个难题。

面对严峻的现实，我心里依然存有炽热的希冀。在实践过程中，我也捕捉到了很多积极的方面，孩子们灿烂的笑脸时时刻刻都在治愈着我，相信在我们的努力下，定会探索出适合不同地区的教育发展模式，祖国的未来也定是人才蔚起，一片光明。