山大二院体验见习学生 赵顺顺

暑假期间，我们来到山东大学第二医院进行了为期五天的体验见习。在这里，我见证了护理人员辛劳繁忙的工作日常、行云流水的专业操作和对患者体贴入微的护理服务，也了解了实际临床工作的基本流程，学习到了诸多临床护理操作知识，发现了实践与理论之间的差异。

在见习期间，护理人员的输液、进针、换药各种护理操作总是一气呵成、游刃有余，多种零散复杂的工作任务总被处理得有条不紊。我们将来也会走上临床岗位，专业的护理操作技术是我们的必备技能，这无疑需要我们刻苦练习，方能熟能生巧，以给予患者良好的护理体验。然而，盲目地执行医嘱或机械地打针、换药远远不够，充足的医学知识储备是准确有效实施护理服务的重要保证。在参观呼吸内科的前一天，带教老师让我们提前了解呼吸相关的基础知识，第二天开始见习前，老师便开始对我们进行提问。简单的问题尚且能侥幸答对，但有的问题与实践临床操作联系较为紧密，涉及我们的知识盲区，或因不是课本上的“主要考点”而容易被我们忽略。在我们答不上来时，老师都耐心地帮我们讲解、梳理，并强调扎实的理论知识是根基，病人不会按照课本或者考试重点生病，因此在掌握书本知识的基础上还要学会向外拓展，不断学习、不断进步。同时，护理是医疗流程的监督者。护士不单单是医嘱的执行者，还是保证医疗安全的代言人。只有具有完备的理论知识，才能及时发现并更正医嘱中的缺陷或者错误，避免医疗事故的发生。

心中有情怀，护理有温度。在见习过程中，护士老师们不仅展示出了丰富的专业知识和娴熟的操作技术，还表现出对患者极强的同理心和共情能力。妇科病房有一位因脑损伤而反应迟缓的老奶奶，老师为老人护理时总会积极尝试与老人交流，密切观察老人的意识状态，尽管老人总是很少有反应，或偶尔露出一个浅浅的微笑。面对手忙脚乱、焦头烂额的父亲带着身体不舒服而哇哇大哭的女儿，儿科老师心疼地将孩子抱在怀里、抚摸安慰……护士老师们用爱与热情温暖着患者与家属，病人与医护人员之间也建立了深厚的感情。

有人说，技术和人文是医护人员的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，就不可能走快，也不可能走远。医护工作，既是一门技术活，更是一门感情活。如果只有技术，那么医院是冰冷的，如果我们同时注入感情，那它就有故事、有温度。作为未来的护理工作者，我们的梦想就是做有温度的护士，不被临床冷藏，不被疲惫速冻，用最初的心，做最好的自己。