数学学院“浇灌小数苗”活动参加者 徐翔宇

大学课堂上天天沉浸在数学的字母符号之中，我似乎淡忘了当初选择数学的原因。为了回忆选择的初衷，并培养小朋友们的数学学习兴趣，今天，我走进山东师范大学附属小学，在二年级六班开展“浇灌小数苗”数学文化宣讲课程，为小朋友们带来了博弈论中的经典游戏——Nim游戏。

下午两点开始上课，我中午早早地就出发到班级门口等候。上课铃一响，我便走入教室，老师简单介绍之后，我便开始了我的课堂。

“同学们平常喜欢玩游戏吗？今天给大家带来了一个棋盘游戏。”话语刚落，我在黑板上画下了一个四行五列的表格，并介绍游戏规则。“这是一个由两个人玩的游戏，我们由两种棋子，一个是‘×’，一个是‘〇’，每次可以下1-3个棋子，轮流落子，都填满棋盘最后一个空格的那个人就获胜！大家都明白游戏规则了吗？”

游戏还未开始，小朋友们就已表现出了满分的热情和激情，提出自己对游戏的相关疑问。在一一解答了小朋友们的疑问后，我邀请几位小朋友上台与我一起游戏，在游戏过程中进一步理解规则。小朋友把可爱的小手都竞相努力举高，期待着上台参与游戏，他们中许多人还因没有被叫到而感到遗憾。与三个小朋友在黑板上完成互动之后，我根据小朋友们的座位，安排同位两个或者就近的同学相互进行游戏，保证每一位小朋友都能够参与其中。

在小朋友们互相游戏的环节中，我引导大家变化先后手，让更多小朋友之间可以相互进行游戏。小朋友们欢声笑语，收获满满，共同探寻小游戏中蕴藏的数学奥秘。

最后十分钟，我再引导大家重回课堂。经过数轮精彩的游戏，有不少小朋友都有了一些心得体会，纷纷举手上台发表自己游戏获胜的经验。其中一位小姑娘发现了其中的数学奥秘，我便借此揭开了游戏背后的数学原理，指出了这是一个后手必胜的博弈游戏。

由浅入深，我给小朋友们带来了一堂别开生面的趣味数学课。同时本次课程也获得了班主任老师的好评。通过此次活动，小朋友们在游戏过程之中不仅学习到了全新的数学知识，也感受到了数学文化的无穷魅力，激发了同学们对于学习数学的热情。在活动结束之后，大家还相约在课下继续进行博弈小游戏，不断探寻数学中的无穷奥秘。