实验技术人员骨干培训班学员 赵子峥

为期两天的实验室骨干人员培训结束了，我仍沉浸在各位专家教授精彩的讲座中，陷入深思。

实验技术人员，是教学团队的重要组成部分。通过这次培训，我更加认识到自己的岗位担负的责任意义，认识到新时代实验人员的使命职责，体会到学校对我们的重视和关爱。

东南大学熊宏齐教授的讲座使我深受启发，受益匪浅。他将“创新”在实践中的作用和影响赋予更高的意义。创新是将理论用于实践中，在实践中发现新的理论再用于实践的不断循环的过程。在实验教学中，实验项目需要整合设计，引入由科研成果和工程实践转化的实验项目，实现实验教学体系鱼课程内容的重构与创新。同时，他提出了国家级实验示范中心建设的周期性计划、实验技术人才队伍的配置以及将“四有”好教师要求落实到改革与实验设计的途径，给我们一线实验技术教师的工作和发展提供了新的思路。

材料学院董桂伟教授关于理论与实验课程思政融合设计的讲座，恰好与我在研的项目类似。我认真聆听了董教授在实践课程和课程思政融合过程中建立知识能力素质一体化的教学方法，“一核心二拓展三面向”的课程思政建设方案、基于智慧课堂学习工具的教学模式和形成行考核为主的专业课课程思政考核方式，为后期项目的进展提供了更广阔的思路。

作为新时代的实验技术人员，要在遵守师德的基础上，树立岗位责任感和服务意识；要拥有独立思考的能力，敢于创新，努力实践；要将执行力和自信心结合在一起，不断学习专业技能，拓宽专业知识面，提高专业技术水平；要有爱岗敬业和吃苦耐劳精神，树立团队精神和团队意识。

工程训练中心作为国家级示范实验中心，是全校学校实训实践创新创业的平台，涉及专业范围广、实训实践工作量大。在工作中，需要我们多手齐抓，多管齐下。将实验室建设和国家发展战略相结合，将实训项目同学院的人才培养计划相结合，将科教产教研教和学科学省学术相结合，将创新竞赛和学生能力相结合，将课程思政和实训环节相结合，将学科交叉和前沿创新相结合，将课程教学和科研活动相结合，将学术社团和创新工坊相结合。这对我们的专业技术能力提出了更大的挑战，也是我们提升自我的学习和努力方向。

课程结束，谨遵冉部长对我们提出的期望和要求。要及时总结反刍吸收，更加明确自己的发展方向，做好宣传；将此次培训内容学以致用，做好推广和落实；不断学习思考，做好实验技术人员的基础支撑作用，为学校的“双一流”建设贡献自己的力量。