中国历代绘画大系宣讲者 王艺卓

新年的气息仍然弥漫在空中，作为山东大学学生小树林支教调研团“入画北垂”宣讲队的一员，我走入一幼，准备着为小朋友们带来的花鸟画宣讲。我一边等待小朋友们的到来，一边观察美工区和美术作品时，我对有关国画的内容格外留神。一只水中嬉戏的小鸭子吸引了我的注意，笔触稚嫩而天然，不失趣味，淡淡的色彩在小朋友的笔下晕开，但相比满墙的儿童画，这样的国画作品少之又少。

没多久，孩子们到齐，我便开始了宣讲。向他们简单介绍了国画并展示了几张作品后，我便询问孩子们简笔画与国画的不同，在“国画里颜色怎么这么少啊”“简笔画里的小动物更像真的”的回答中，他们对国画表现出了不太理解的神情。但是，当我用毛笔蘸取国画颜料在生宣纸上画出一个圆形，再用棉签蘸水点在图案中间，纸上的颜料均匀地向外扩散，展现出宣纸的纹理，整个图案的颜色外深内浅，小朋友们对这种作画方式感到新奇，琪琪兴奋地说：“水像一朵花开在纸上！”

很显然，孩子们对事物有其独特的认识和表达方式，在绘画和理解绘画时也经常用抽象或者夸张的方式去表现事物特点，与中国画“形意合一”的表现方式具有一致性。充分地观察、丰富的材料和独特的绘画方式可以唤醒幼儿对中国画的兴趣，但是要维持他们的创造热情，还需要对中国画有更深入的了解与体验。因此，我们不仅带着孩子了解中国画历史，感受中国传统艺术的魅力，还要鼓励他们用国画的形式进行创作，感受传统艺术与传统文化碰撞的美妙。

带着这样的目的，我和孩子们一起走入中国古代花鸟画的艺术长廊。新石器时代纹饰线条简洁而有力，彩陶器物展示了原始艺术造型质朴却直观生动的特点；唐代花鸟画线条流畅、设色艳丽，华美精致，典雅精丽却又不失生机；明清时期“自然中的花鸟能引起人的联想与遐思，艺术品中的花鸟却给人以感染，在表达画家的情思”。从质朴的描摹，到精工的绘制和写意的描绘，中国花鸟画走过了一个丰富多彩的发展历程。

艺术是感受美、表现美和创造美的重要形式，是表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。孩子天生就有对美的感受与追求，但是如何用自己的方式将眼中的世界表达出来，则需要后期的经验支持。中国画作为一种中国所特有的绘画方式，既能丰富孩子有关美的体验，又能作为一扇窗帮助他们感受传统艺术和文化的魅力，坚定文化自信。