“希望小屋”线上课堂授课者 刘震

与往常任何一次寒假不同，今年我不仅是一名迎接新年的学生，还肩负着一项全新的使命——当老师。我有幸参与了希望小屋的社会实践活动，担任夏珑菲同学的辅导老师。

此次计划为期五天，每日授课一小时，主要教授钢琴演奏及手语学习。但事实上，起初我对自己的能力心怀忐忑：既无娴熟的钢琴技艺，又未熟练掌握手语知识，只能边学边教。

在调试设备、发送会议邀请链接等一系列准备工作完成后，夏珑菲的热情问候瞬间消除了我的顾虑。尽管我们仅有过一次线下交流，但她依然记得我，并主动与我互动。她的活泼开朗与我的内敛形成了鲜明对比，但这反而拉近了我们之间的距离。考虑到她的钢琴基础较为扎实，我还曾担心自己能否胜任这份工作。然而，当她得知我对钢琴略显生疏后，竟愉快地提出要成为我的老师。这种积极的态度迅速点燃了课堂氛围，让整个过程充满了欢声笑语。

她的“教学”很投入，时常沉浸在自己的音乐世界中，仿佛忽略了我的存在。她会讲述自己的学琴经历，说他的奶奶教了她哪首曲子，爷爷去世时又弹了哪首曲子。她的神情时而欢欣鼓舞、笑容灿烂，时而又显得深沉忧郁。我只需静静地坐在一旁聆听，适时地插上几句回应或是送上几句赞美，就能让她重新焕发出自信的笑容。

时光匆匆，快乐的时光总是短暂易逝。每到课程结束之际，我总是在思考：今天是否真的有所收获？这样的疑问在我心中挥之不去。直到翻阅与夏珑菲母亲的聊天记录时，我才找到了答案。每次课后那句真诚的“谢谢”，不仅是对她个人成长的认可，更是对我们希望小屋社会实践活动成果的肯定；而彼此传递的新春祝福，则见证了我们之间深厚的情谊和社会关系的成功构建。实际上，我不必强求自己一定要教会她什么知识技能，只要能让她保持那份纯真无邪的笑容，便是本次活动中最大的收获。

今天是活动的最后一天，夏珑菲“老师”教得很好，可惜我还是不会弹钢琴，但是我体会了她积极乐观的心态，感受了她时常挂在嘴边的微笑，也变得稍微“外向”了一些。总之，虽然没当好老师，但是我一定是一个好学生，不是吗？