纤羽传信社区服务队成员 于潇蓥

当我经历了十余年的伏案苦读，幸得踏入山大这个教育的圣殿之时；当我漫步在蒋震图书馆的楼道，听到笔尖摩挲过书页之时。一个问题总是盘踞在我的脑海：教育是什么？直到有一天，我看到莫言的话：“教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，是时候了——于是我整装待发，收拾好自己的灵魂，踏上了触摸其他灵魂的道路。

在经历了面试和多次培训之后，我将精心准备的课件拷贝，把私下试讲过无数次的课程熟记于心，终于在七月之初，来到了化纤社区——开启我的支教之旅。

上午刚进班的时候，教室里的同学们正因为对彼此和支教老师的好奇讨论得热火朝天。阳光透过窗户洒进屋内，孩子们的笑脸天真可爱，似乎比阳光还要耀眼。“同学们好，我是于潇蓥，大家可以叫我潇蓥老师。很开心可以和大家在这里相聚，希望我可以陪伴大家度过一段快乐的时光。”话音落下，热情的掌声淹没了激动的心跳声，小老师的职业生涯也正式开始。

上午的开营仪式结束之后，在课业辅导中，我积极回答孩子们的问题，主动了解他们的作业任务，监督孩子们认真学习，同时，我还纠正孩子们的握笔姿势和坐姿，防止近视等问题的发生。一节课短短45分钟，我重复了一遍又一遍老师们曾经教给我的事。

而后，短暂的中午休息过去，我也迎来了第一节正式的课。说实话，站上讲台的那一刻我是紧张的——我开始怀疑自己是否能讲好，但一个又一个认真的小脸抬起来面向我的那一刻，我不再不安。通过“如果有一杯能消除悲伤的水你要不要喝？”的问题，我启发大家思考，让大家发表自己的想法，从而引入“辩论”的含义。接着，我们又讨论了“长生不老是否是一件好事”等问题，让观点在交流中碰撞，让思维在辩论中活跃。课堂最后，我们选出了两支辩论小队，并准备在今后的安排中开展辩论赛。做完这一切，一种熟悉感涌起——大一开学的第一个月，辩论队的学长也是这样指导我们。当我发现这件事的时候，嘴角已经不觉带上了笑意，教育居然在这一刻实现了闭环。

知识因教育的存在而延续和流动。我们学习的意义，不只是为了我们，同时也为了借自己的绵薄之力去影响更多人。这些孩子需要我们呵护，这些灵魂也需要我们去触动。