润涵（山东）生态科技有限公司学生实践基地签约学生代表、润涵科技实践队队长 刘金昊

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 这句古训，在我参与山东大学与润涵（山东）生态科技有限公司学生实践的过程中，有了更为深刻的体会。从统筹团队任务到跟进实践细节，从车间里的设备运转到会议室里的行业交流，我慢慢懂得：真正的学习，从来不是把知识装进脑子里就结束，而是要让它在实践中生根发芽。作为化学与化工学院的一名学生，同时也是本次实践团队的负责人，在润涵（山东）生态科技有限公司实践的这段时间，像是把课本里的理论知识放进了 “现实反应器”。

在上午和秦韵涵董事长聊起 “化学人如何做创新”时，他举了个很生动的例子：“我们最早做保水剂时，发现市面上的产品都是粉状，农民用的时候特别麻烦，肥料拌不均匀，春天刮风还容易被吹跑，浪费特别大。所以我们就琢磨着改成颗粒状，既要保证保水效果，又得适合机械化播种，这才慢慢打开市场。”

正如金涌院士说的那样：“化学是造物的学问，但造出来的东西得能解决别人的真问题”，能解决真实问题的创新才有生命力。原来那些课本里强调的 “应用价值”，不是抽象的口号——当颗粒状保水剂让农民不再为播种浪费发愁时，当创新实实在在改善了生产生活时，这种 “能解决真实问题” 的特质，才是创新真正的生命力。

在润涵的创业初期，“刚起步时没确定产品，就先泡在农业市场里摸需求——看农户播种时的难题，听合作社对现有材料的抱怨。就像做实验前查文献，先把行业的‘反应条件’摸透了，后续研发才不会偏离方向。”秦总说自己创业十年，越来越觉得“好之者不如乐之者”，回顾这段时间的实践，如今我似乎懂了这种心境，当发现自己所做能实实在在解决问题时，那种成就感自然会让人乐在其中。

下午在工程师刘老师的带领下，我们团队在生产线参与了环保抑尘剂的分装工作。这让我想起他聊过的团队理念——创业从不是单打独斗，而是找到彼此适配的 “反应条件”。两小时里，我们完成了一吨产品的分装，听说这些刚下线的产品即将发往新疆，突然觉得课本里的 “物质转化”，原来能以这样具体的方式连接土地与远方。

这让我想起他说的 “07年学的有机化学，现在做产品改良还能用上”。今天作为负责人，我不仅记录下生产流程，更记下了一个道理：好的创新既要懂专业，更要懂需求；好的团队既要有人牵头，更要有人协调。

山东大学所构建的特色育人体系，让我们有机会走进企业这样的实践场所。通过这次在润涵公司的实践，我切实体会到范记所说的“在亲身参与社会实践的过程中认识国情、认知社会、了解民情，受教育、长知识、强能力”。这不仅是一次专业知识的实践运用，更是一次 “大思政课” 的生动实践。我们在实践中了解到生态环保和农业发展的需求，认识到自己所学专业在服务社会、推动发展中的价值，也明确了自己未来努力的方向。

从最初牵头对接企业，到如今实践基地的落成并参与学生实践，这段经历让我明白，山大教给我们的不只是知识，更是一种 “把书读厚再读薄” 的能力。就像秦总说的 “学过去只是开始，要反复理解基本逻辑”，我们既要在课堂上积累理论的厚度，更要在实践中提炼应用的精度，这大概就是 “学以致用” 最生动的样子。未来，我和团队会带着这份实践收获继续探索。因为我们知道 这：青年的成长从不是孤立的 “反应”，而是与社会需求、国家发展同频共振的 “协同反应”。这或许就是实践基地的意义，也是我们作为山大学子 “受教育、长知识、强能力” 的最终方向，让青春在服务国家发展、回应社会需求中绽放光彩。