“丝路同心筑梦”实践团队成员 安忆晨

随着金色的晨光轻柔地洒在尚显空旷的街道上，我来到新疆奇台县万家社区儿童公益书屋，心中那份致力于边疆儿童心灵健康与人格培育的使命感愈发清晰而坚定。刚进门，墙上一行醒目的标语便深深触动了我：“有陪伴的童年不孤单，被看见的人生更精彩”。志愿者们正在为接下来的课程忙碌地准备着，从每一个细节里，都能感受到对知识的尊重、对孩子们的关爱，更体会到国家对基层教育和儿童全面发展的深切关怀。

很快孩子们陆续到来，他们眼中闪烁着好奇的光芒。我展示出《走进情绪星球——看见自己，温暖他人》的课件标题，背景中蓝绿色的星球在宇宙中缓缓悬浮，仿佛暗示着接下来情绪探索之旅的神秘与美好。

“大家觉得‘情绪’是什么呢？”我话音刚落，小手就齐刷刷地举了起来。“是表情！”“是喜怒哀乐！”“是我们心里的感受！”孩子们的回答虽然稚嫩，却蕴含着最朴素的智慧。在这个知识经济时代，我们总是过分关注孩子的学业成绩，往往忽略了他们的心理健康和人格培养。教育强国建设不仅需要“智”的传授，更需要“德”的滋养，而这正是在应试教育中为孩子们开辟心灵天地的重要意义。

“现在我们把情绪想象成天气，”我引入了“情绪气象站”的概念，“晴朗、多云、雷阵雨，你们现在的心情是什么天气呢？用彩笔画出来吧！”霎时间，整个教室变成了彩色的海洋。孩子们拿起画笔，认真地在纸上描绘着自己内心的天空。看着一个个小小的身影主动走上讲台，用稚嫩的声音分享自己的“天气报告”，我被深深地触动了。这不是简单的知识传授，而是心与心的对话，是生命与生命的相遇，更是对党的教育方针中“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的生动实践。

接下来的课程内容更加深入，我们从“看见自己”延伸到“温暖他人”。孩子们学会了识别他人的情绪，练习用无声陪伴、主动安慰、鼓励支持等方式去回应同伴的感受。那一刻，我仿佛看见了一颗颗纯真的心灵正在绽放出温暖的光芒，这种内在的成长比任何外在的成绩都更加珍贵。我告诉他们，每个人都是一颗独立的小星球，我们要先学会认识自己星球上的天气，然后带着理解与关爱去探索他人的星球。这种从自我认知到共情他人的能力，正是建立健康人际关系、进而促进社会和谐所需的重要素养。

一天的课程落幕。夕阳西下，书屋即将关门，孩子们依依不舍地准备离开。忽然，扎马尾辫的小女孩迪娜跑到我面前，小心翼翼地将三只彩纸折成的蝴蝶递给我，说：“老师，这是我送给你的，谢谢你教会我们认识自己！”听到这句话，我万分感动。这三只朴素的纸蝴蝶，承载着孩子最纯真的感谢和最珍贵的心意。

回望这一天的支教经历，我更加坚信：真正的教育不仅仅是知识的传授，更应该是心灵的陪伴和人格的塑造。“有陪伴的童年不孤单，被看见的人生更精彩”——这不仅是书屋的标语，更是我们每一个教育工作者应该践行的理念。在祖国西部的这片土地上，在孩子们纯真的笑脸中，我深刻理解了“立德树人”的时代内涵，也找到了青春奋斗的方向。希望我们都能像这三只蝴蝶一样，在孩子们的心中轻舞飞扬，播撒温暖与希望，让每个孩子都能在爱与理解中茁壮成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。