“山东大学最美奋斗者”姜波教授采访者 万瑜

九月的山大校园里，秋意渐浓，我攥着提前翻遍了姜老师的研究论文、公开演讲而写出的采访提纲，站在他的办公室门口时，心里藏着几分特别的期待——不仅因为要对话这位深耕海洋考古的学者，更因为我是在泉州读书长大的“半个泉州人”，而他，正是泉州申遗成功的核心推动者之一。这份跨越山海的缘分，让这场采访从一开始就多了层亲切感。

“别紧张，咱就随便聊天。”初见姜教授，他没有想象中学者的疏离感，反而像的长辈般笑着招呼我落座，为我递上一杯冒着热气的咖啡。后来才想起，他常被人民日报、新华社这些央媒采访，可对我这样一场普通的校内采访，却依旧拿出了十足的认真。

采访中，姜教授聊起海洋考古时眼里总闪着光。他说南海一号沉船里挖出来的瓷器“跟新的一样”，讲甲午海战沉舰调查时“摸着锈迹斑斑的舰体，像摸到了近代中国的心跳”，也坦言从田野考古转向水下考古时，为了学会潜水吃了很多苦。但最让我触动的，是他聊起学生时的模样。他细数着自己带过的学生：有的在国家文物局考古中心挑大梁，有的在河北省考古院发光发热……说起这些时，他的语气里满是骄傲。“教师最好的作品是学生”，这句话从他口中说出，全是发自内心的真诚。

中途聊到泉州申遗的成果时，我对姜老师说起，我是在泉州石狮念书长大的，小时候常去海交馆和闽台缘博物馆看福船和旧址。他提到当年为了泉州申遗，曾无数次走遍古城的街巷，从开元寺的飞天乐伎到天后宫的香火缭绕，从晋江的古码头到石狮的老街区，每一处都藏着海洋文明的印记。他说这话时，我忽然想起小时候跟着家人去寺庙拜拜、去码头赶海的场景，那些关于海的记忆与他口中的考古故事重叠，瞬间拉近了距离。我问起在论文里看到的“活态传承”的概念，姜老师笑着提起了现在已经大火的泉州簪花和南音：“是在这里的人们一直生生不息，在这个舞台上把他们的记忆、音乐、艺术不断传承下来，正是物质遗产和非物质遗产的互相成就，才让古城一直‘活’着。”

整个采访里，最让我印象深刻的不是他讲的考古成果，而是他总在“放低自己”。我提到“您推动成立了国内首个高校水下考古平台，太厉害了”，他却说：“是学校提供了支持，还有团队里的老师一起干的，我只是牵头而已。”我问他对学生的期待，他说：“我希望他们比我做得好，跟年轻人在一起，我也在学新东西。”最让我意外的，是姜老师突然说：“你问的问题很实在。”——其实我知道，这多半是老师的鼓励。他说话时总带着一种谦和，聊到自己的成就时轻轻带过，却始终拿着放大镜看学生的优点。

采访快结束时，姜老师起身从书架上层抽出一本书，说：“这是我出版的第一本书，讲唐代文物的，送给你。” 他拿起笔，在扉页上认真写下 “万瑜同学雅正”，再签下自己的名字，字迹工整有力。送我走出办公室时，他还叮嘱：“要是对这本书有什么思考，或者对海洋考古感兴趣，欢迎来办公室和我交流，别觉得不好意思。”

走在回去的路上，阳光依旧温暖，手里的书沉甸甸的。姜老师用半生时光守护历史，而我这个从泉州来的学生，在他的讲述里，重新认识了家乡的海、家乡的历史。“教育家精神”或许就是这样 ——既有深耕学术的严谨，又有待人接物的温暖，能在不经意间用言行感染身边的人。

晚上整理采访录音时，我又翻了翻那本书，扉页上的“雅正”二字格外温暖。或许就像姜老师说的，考古是“透物见人”。而这场采访，我为追寻故事而来，却收获了比故事更珍贵的东西：对专业的敬畏，对生活的热爱，以及那份跨越山海的故乡联结。这份缘分，会像泉州海边的灯塔，照亮我往后看待历史、看待世界的路。