环境学院本科生 于家鹏

大学第一节英语课的铃声响起，陌生的教材和满黑板的英文板书，瞬间取代了高中课本的熟悉感。对我而言，这不仅是语言课的开始，更是一场与内心胆怯的较量。

我向来对于英文口语格外怯场。当外教轻快步入教室，我的指尖不自觉地攥紧了笔杆。课堂互动果然磕绊：老师问我“What's your favorite after-school activity(你最喜欢的课外活动是什么）?”时，明明想好“reading English novels（读英文小说）”，话到嘴边却卡壳，声音微不可闻；小组讨论中，听着同学流利交流，我张了几次嘴，组织好的句子终究没敢出口，不安如藤蔓缠绕，连嘴边的单词都变得陌生。

课间，我趴在桌上，指尖划过课本上那句高中老师曾反复强调的话，“Language is for communication, not for perfection（语言用于交流，无需追求完美）”。我猛然醒悟，畏缩只会原地踏步。

随后的“话题分享”环节，当老师再说，“Talk about a book you love（谈谈你喜欢的书）”时，我深吸一口气，举起了手。站起来的瞬间心跳如鼓，但我强迫自己稳住呼吸，盯着老师鼓励的眼神，一字一句说出对The Little Prince（《小王子》）的喜爱。虽然紧张停顿，甚至说错了一个复数，老师却笑着点头：“Good try, so is your idea（很好的尝试，你的想法也是）”。那声温暖的鼓励，像光驱散了阴霾。

此后，我尝试模仿发音，哪怕音调不准；主动凑近小组，先倾听再慢慢插入一两句；老师提问时，即使没把握也试着举手。嗓子干了就喝水，说错了就笑着更正。不知从何时起，我不再纠结“有没有说错”，而是专注于“如何表达清楚”。小组展示时，我已能自然地接话，甚至主动补充观点，看着组员认可的目光，我明白：放下“必须完美”的包袱，表达就能顺畅。

课程尾声之时，我翻开综合训练书。面对“college life（大学生活）”的阅读理解，我不再紧张，只专注梳理文意。写下最后一个答案时抬头，正午的阳光正暖融融地洒在课本上。我心里是坦然的踏实——原来克服胆怯的最好办法，是带着它，一步一步把想做的事做好。

这第一课，看似是人与语言的碰撞，实则是人与自己的较量。它教会我：越是害怕，越要主动面对；越是陌生，越要突破舒适区。未来每一次开口的尝试，每一次修改的坚持，都是对“勇气”与“坚持”的锤炼。课本上密密麻麻的笔记，练习本上反复修改的句子，都在无声宣告：勇敢迈出第一步，就能慢慢靠近心中的“语言目标”。