全国高校思想政治工作骨干示范培训班学员 刘楷

深秋的湘潭大地，山川形胜，钟灵毓秀。

10月26—28日，我有幸参加了第511期全国高校思想政治骨干示范培训班，在为期三天的培训中，既收获了融于血脉的红色基因与扎实系统的理论知识，梳理了红色文化的育人逻辑与多元化的现实实现路径，更在思想的交流与碰撞中汲取到兄弟高校的思政育人经验，收获满满，感受颇深。

作为一名学生辅导员，工作以来一直深耕思政工作一线，也曾举办过不少的红色文化活动。当得知“红色文化与立德树人”的主题时，我就在脑海里面找寻相对应的工作活动。是的，是活动不是工作逻辑与思路，这种错位感让我内心悸动、惶恐。慢就是快，这次的培训让我在快节奏的工作节奏中停顿一下，我也开始抱着审视的态度回顾近段时间自己的思政育人工作。

三天的培训一晃而过，在返程的路上，我开始思考作为一名学生辅导员、思政工作者，要如何做才能让红色教育在学生中入脑入心，真正发挥教育效能。

首先，红色思政育人一定要走心。红色文化作为我们中华民族优秀文化的重要组成部分，是我们文化自信的重要滋养，也是为党育人的底色和原色。作为红色文化的组织者和输出主体，走心不走心带来的育人效果大相径庭。是拿着史料动动嘴，在红色景点跑跑腿，还是真正浸润式、有目的、系列化、有层次的组织开展活动，学生的受教育感受是不一样的，而这背后就是两个字“走心”，根本上是辅导员是否真心、真信。

其次，把教育主动权还给学生，让花成花，让树成树。在推进红色思政育人活动开展时，如果不想经历“头不抬、话不接，问不答”的“沉默的尴尬”，那就应该思考我们的出发点是不是应该变一下：从老师角色的“对他说、让他做”变为学生层面的“我想说、我要做”。这就要求我们的输出方式也应该变一下：从督促者、执行者变成引领者、启发者、带动者。主动引导学生从听众、路人的角色变成导演、编剧、演员，我想我们会看到学生们身上发生的让人欣喜的变化。

再者，红色文化教育要求我们站得再高一点、挖得再深一点，给学生们传递的再多一点。我印象深刻的是在培训中有位专家讲了“藏在墙缝里的信”的故事，讲的是杨开慧烈士将写给毛主席书信藏在墙缝里，直至1983年房屋修缮才被发现。这个故事不仅让我们感受到了伟人们信仰的纯粹与坚守，更感受到了细节中蕴藏的真实与温度，而正是这种真实感才是具有穿透人心的强大力量。因为毛主席与杨开慧的故事我们都知道，但这种故事背后的故事，这种细节中渗透满满情感的故事，才是现在红色育人场域中学生最能接受，也是最需要的。

习近平总书记在多个重要场合强调：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一线的学生工作者、高校育人的“第四支队伍”，我们一定要清楚：德之根基在于信仰和忠诚，树之目标在于担当和奋斗，教育之法在于浸润和体验。红色文化教育要像春雨一样“润物细无声”，让学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，才能真正实现“为党育人、为国育才”的教育目标。