“金钟杯”文化科普设计大赛参加者 于子卿

今天，是我参加“金钟杯”第一届文化科普设计大赛最充实的一天——从教案打磨到视频终录，指尖敲过无数次键盘，嗓子也说得微微发干，但心里却像被阳光晒透的棉被，暖得踏实。

清晨八点，历史学院的研讨室已坐满了人。我与几位来自考古学院的同学围坐在桌前，电脑屏幕上是我们反复修改的课程框架。我们想做的，不只是讲授非遗知识，而是让孩子们“玩进去”——于是，我们决定以“游戏闯关”为主线，串联起四项极具齐鲁韵味的文化符号：鲁班锁的智慧、剪纸的灵巧、投壶的雅趣，还有祭孔大典的庄严。

“如果孩子是探险家，那每一项非遗就是一座等待解锁的宝藏。”一位同学这样说。我们的眼睛瞬间亮了。于是，课程变成了“齐鲁文明寻宝记”：第一关“智解鲁班锁”，拼合榫卯之间，感受古人“巧夺天工”的匠心；第二关“纸上生花”，跟着动画一步步折叠、裁剪，让红纸绽出窗棂上的春天；第三关“曲阜雅集·投壶挑战”，在虚拟庭院中屏息凝神，体会“君子之争”的从容；最后一关“穿越千年·祭孔大典”，通过沉浸式画面，聆听钟磬齐鸣，走近万世师表的精神殿堂。

为了设计互动逻辑，我们一遍遍模拟孩子的反应：“这里会不会太难？”“这个动画能不能再快一点？”甚至为一句引导语争论了半小时。可没有人烦躁，反而在彼此的眼神里，看到一种共同的执着——我们想把最好的文化种子，种进孩子们的心里。

下午三点，终于进入视频录制。摄影机一开，原本谈笑自如的我们突然紧张起来。一句台词卡了好几次，手势也不自然。但每当有人出错，总会有人笑着说：“再来一次，这次我帮你补一句。”就这样，在一次次重来中，我们越讲越顺，也越来越感受到——原来教育，不只是传递知识，更是用真心点燃另一颗心。

当最后一个镜头顺利收尾，导演举起大拇指，整个房间爆发出欢呼。我们相视而笑，有人揉着发酸的肩膀，有人默默保存备份文件，那一刻，我忽然懂了什么叫“教学相长”。

这一整天，我深刻体会到授课背后的不易：一个五分钟的动画，背后是三周的脚本推敲；一句轻描淡写的讲解，凝聚着无数次的试讲与修正。但也正是这份不易，让我更加敬重每一位站在讲台前的老师。

更让我动容的是团队间的默契与热忱。我们来自不同专业，却因同一个信念聚在一起。没有谁计较付出多少，只有“还能不能再改得更好一点”的追问。这让我想起老师那天说的话：“教育的真谛，正在于师生双方的共同成就。” 而今天，我们既是设计者，也是学习者，在共创中完成了对文化的致敬。

夜幕降临，走出教学楼，秋风拂面，校园静谧。回望灯火通明的研讨室，我知道，有一粒文化的火种，正从这里悄悄燃起。

愿我们的课程，能让孩子在游戏中听见历史的回响，看见传统的光芒。也愿中国的非遗，如春风化雨，润物无声，代代相传。