职业规划大赛答辩者 刘瑞洋

走出举办比赛的普通教室，秋风裹挟着金黄的银杏叶轻轻向我奔来，所有因仓促准备积累的疲惫、赛场卡壳的遗憾，都在这一瞬化为释然。这场没有华丽布景的赛事，虽因我仅一天的背稿准备添了几分仓促，却让我在平凡场景中收获了成长。

筹备阶段，我陷入了“重内容轻表达”的失衡。为打磨策划书，我反复查阅“双碳”政策与行业报告，细化从本科到职业的十年规划，小到课程重点，大到考研院校选择都逐一推敲；制作PPT时，我梳理了2024年新能源汽车销量破1000万辆的核心数据，将四年阶段目标可视化，只为呈现完整逻辑。可直到赛前一天，我才抽时间背诵答辩稿，熬夜到凌晨一点模拟表达，这种仓促准备让我临赛时既疲惫又焦虑，也暴露了对“答辩是内容与表达双向奔赴”的认知不足。

站在教室的讲台上，作为大一首个上场的选手，紧张感瞬间放大。前五位学长学姐虽方向不同，但手握科创奖项与实习经历，表达精准又具吸引力，即便在普通教室也难掩从容气场。这份从容源于长期积累与充足准备，与我平铺直叙的仓促表达形成鲜明对比。轮到我时，讲到“研究生攻坚固态电池封装结构”，仅用一天记下的细节突然模糊，卡壳的瞬间让我手足无措，最终虽完成答辩，却远未达预期。

但结束答辩，走出教室的那一刻，我想开了：赛事的意义在于看清差距、明确方向。复盘后我更清晰认识到，职业发展既需扎实的专业规划，也需匹配的表达能力、实践积累与时间管理。学长学姐的优势，正是将规划与实践结合，用充足时间打磨表达，这正是我的短板。

如今回望，熬夜修改的策划书、仓促的背稿、赛场的遗憾，都已化为成长养分。成长从不是追求完美，而是在反思中调整、在实践中进步。我要夯实机械设计、电化学等专业知识，主动提升表达技巧，优化时间管理，让规划书中的每一个目标都落地生根。

这场普通教室里的比赛，是我大学生涯的宝贵历练。在新能源汽车电池设计的道路上，我会带着这份收获与从容，稳步前行。