全国新文科实践创新大赛国家金奖团队成员 龚思仪

指尖刚触到3D打印机的操作面板，微信消息提示音响起，手机屏幕上“2025年全国新文科实践创新大赛国家金奖”几个字映入眼帘，一股热流从胸口漫遍全身。那些在工程训练中心328教室反复打印的坚持，反复调试3D打印器的专注，那些与考古、艺术学院同学的反复沟通，都映入眼帘。

这份喜悦，要追溯暑期的助管工作。那时我留在3D打印社团担任助管，从高老师手中接过打印机的操作指南，从基础的切片、调试学起，慢慢在“失败-调整-成功”的循环里，摸清了打印机的“脾气”。直到“玄冥启智”团队通过工程训练中心的实践创新共享平台提交水下考古科普相关的3D打印订单，联系并邀请我们用3D打印技术助力水下考古科普，我充满着机械运作声的工科世界里，悄然闯进了文科的浪漫。

身为机械工程学院的学生，我向来习惯用参数、精度、效率衡量，可当考古学院与艺术学院的同学接过我打印出的或彩色或素白的模型，用画笔与文字诠释它们的故事，我发现原来技术勾勒的“骨架”，经文科的人文底蕴与艺术的审美匠心点缀，竟能焕发出如此鲜活的生命力。听着“千年沉船的呼吸”“文明的印记”，我意识到，看似枯燥、重复、机械的打印步骤也可以让遥远的历史“看得见、摸得着”。

跨学科合作的日子里，我收获的远不止技术的精进。艺术学院同学对文创产品色彩、纹饰细节的细腻把控，让我明白“好看”亦是“好用”；考古学院同学对历史细节的执着，让我学会在追求效率时兼顾人文温度。这种碰撞，让我对新文科建设有了更深切的领悟：新文科是不同学科携手的“交响乐”，工科的技术为文科的创意铺路，文科的内涵为工科的发展点睛。

对各学科建设而言，这更是一次启示：机械的精准操作、考古学的历史底蕴、艺术设计的审美表达，在合作中相互滋养，让3D打印技术承载起文化传播的新使命，也让水下考古科普挣脱了文字与图片的束缚，以更鲜活的姿态走进人们的视野。而工程训练中心作为核心实践教育基地，正是这场跨学科融合的重要推手，它以共享平台为纽带，让不同学科的资源得以高效联动。

如今，我愈发明白，未来的工科生，不该在专业的“孤岛”里固步自封。我要不断精进工科技能，更要主动走出机械工程的领域，去探索技术与文化、教育的契合点。就像我们共同完成的文物模型，让工科的“骨”撑起文科的“魂”、艺术的“韵”，才能让创新真正落地，让技术拥有温暖的力量。