健康科普教育设计活动参与者 李馨悦

今天，我盯着屏幕上刚定稿的《全民健康教育66条》电子手册封面，舒展了一下因久坐而僵硬的身体。那是一个AI生成的蔚蓝星球，被健康符号温柔环绕。手指在触控板上轻轻滑动，一页页翻过去，那些曾经让我愁得睡不着觉的图像和文字，现在整齐排列眼前。这两周，就像一场小小的冒险，从对着空白文档发呆，到现在有了这片由大家智慧和机器算法一起打造的科普小绿洲，感觉还挺神奇的。

这次设计活动得从一次聊天说起。作为队长，我跑去跟海洋学院的活动负责人对接设计内容和主题，一连串“为什么”和“怎么做”抛出去，收到的答案沉甸甸的：这66条常识，是生命健康全周期的指南，也是通向健康生活的道路。我下定决心，组建团队成了头等大事。我拉上了班里两个细心又靠谱的心理委员，还鼓起勇气找了群内低空学院两个同学。就这样，一支背景五花八门的小队，因为“健康”这个名字，迅速聚到了一起。

我的任务是给这66条文字配上图，让它们活起来。这次我尝试了调试AI来做设计，这就像跟一个看不见的手在聊天，一开始总是说不清楚。我只能变成一个挑剔的“视觉翻译官”，把抽象的概念拆成颜色、构图、氛围这些密码。“请生成一幅温暖家居风格的画面，一位母亲正在流动的清水下，微笑着教孩子揉搓指尖泡沫……”一个指令，不满意的时候往往要改上几次。每一次微调，都是对“准确”和“共情”的双重考验。技术介入科普，真是有两面性，它既是神奇的画笔，也是诚实的镜子，照出我指令里的每一个模糊和偏差。最后，当66幅画风格统一，准确传达了内核，我虽然累，但那种驯服了工具的创造感，确实很爽。

美工排版中，字体的粗细、行距的宽窄、色块的大小、元素的平衡……当低空学院的同学发来他们用专业软件画的数据可视化图表，当文学院的同学们审完最后一条文案，所有碎片终于拼到了一起。我把他们的成果放进版面。团队工作从抽象的概念，变成了屏幕上实实在在的东西。

意义在这一刻变得具体。我亲身体验到，“健康”科普的核心，不是高高在上的知识灌输，而是一种“系统”的示范。就像身体器官各司其职又紧密联动，需要理性和感性的平衡，也需要对工具善用而不迷失的清醒。