本科生最美学习笔记二等奖获得者 王艺静

傍晚从学院领回“最美学习笔记”二等奖证书时，夕阳正斜照在文学楼的白墙上。证书很轻，但我知道里面承载着什么——那是这学期与唐代诗歌相处的完整记忆，有困惑，有讨论，也有突然领悟的瞬间。

整理笔记时遇到不明白的地方，我常去请教老师。有次读到王维“行到水穷处，坐看云起时”，我始终觉得“水穷”二字太过决绝，便带着笔记去问。老师让我翻开《王右丞集笺注》，指着历代注解说：“你看，古人早已发现这里的矛盾——既是穷途，何来云起？”那天我们讨论了很久，最后老师在笔记边写下：“穷处非终点，恰是转换处。”回来后，我在这一页添上了新的批注：或许王维要说的不是绝望，而是绝处逢生的可能。这种从困惑到稍稍明白的过程，笔记替我完整地保存了下来。

与同学的讨论是另一份收获。备考小测时，我们围坐在图书馆讨论李白的《将进酒》。一位同学指着“钟鼓馔玉不足贵”说：“这真是洒脱吗？会不会是求不得后的自我安慰？”那天下午，我们在各自的笔记上留下了不同的见解。我的笔记里至今夹着当时随手画下的草稿——几行箭头连接着“酒”“愁”“狂”三个字，旁边还记着那位同学的话：“李白的愁，是愁得灿烂。”这种讨论让诗歌的理解不再孤单。

最珍贵的还是那些属于自己的瞬间。记得某个秋夜读到李商隐“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，窗外恰巧也下着雨。原来“留得”二字里藏着多么复杂的心境——既是无奈，也是珍惜。我在笔记的这一行旁边，用铅笔画了片小小的荷叶，虽然画得笨拙，但那个雨夜与晚唐诗人之间的共鸣，却真实地留在了纸页上。

备赛整理材料时，我特别选入了这些有对话痕迹的页面：有老师批注的那一页，有讨论时画的草稿，也有记录瞬间感悟的边注。因为我相信，好的笔记不只是知识的搬运，更是思考生长的过程。

现在翻看整本笔记，最打动我的依然是那些带着温度的部分：某个问题旁的问号，讨论后添加的旁批，深夜阅读时突然写下的联想。它们比任何奖状都更真实地记录了这学期的成长。

证书会收进书柜，但笔记会继续放在手旁。因为我知道，里面记着的不仅是唐代的诗歌，更是那个愿意为一句诗驻足、为一个问题追问、为一次共鸣感动的自己。而这，或许才是学习最本真的模样。