“助力黔行”支教队成员 范加栋

今天是我们“助力黔行”支教队来到贵州省赫章县金银山街道开展支教的第二天。今天，我为一至六年级的同学们带来了我们“助力黔行”团队的特色课——航空航天科普课，带孩子们解锁火箭推进器的奥秘。

课堂伊始，我以中华民族的飞天梦为引，从古代试图飞天的万户，到神话中腾云驾雾的孙悟空，再到杨利伟搭乘神舟五号实现中国人的飞天壮举，一个个故事让同学们听得入了迷。我看着台下一双双亮晶晶的眼睛，知道航天的种子已悄然埋下。为了让抽象的原理更易理解，我将火箭升空与同学们熟悉的放气球联系起来，说着便演示了放气球的实验，同学们纷纷凑上前来，观察气球的运动轨迹。

借着实验的热度，我引出了火箭升空的核心原理——作用力与反作用力。随后，结合专业知识，我为孩子们讲解了实现这一原理的关键装备火箭推进器。“燃气向下喷出，产生向上的反作用力推动火箭升空”，我用这样的简洁表述，避开复杂公式，让孩子们读懂推进器的核心作用。当讲到我国的航空航天成就，从神舟飞船到嫦娥探月，从天宫空间站到火星探测，孩子们的脸上也露出自豪的神情。

课程的尾声，我带领孩子们开展了气球火箭实验。我提前准备了轨道绳、支撑管和气球，与同学们共同操作，直观感受原理。实验后，我们还一起探讨了影响气球火箭飞行距离的因素，孩子们积极思考、大胆发言，不断提出自己的猜想，展现出极强的探索欲。

在今天的课上，有两件事深深触动了我。在低年级课堂，我用航空航天精神鼓励孩子们保持好奇、勇于探索，好几名同学坚定地说要当宇航员、火箭设计师。我真切感受到支教的意义：用知识点亮梦想，为他们的未来拓宽视野，注入无限可能。在高年级课堂实验时，意外突发：一组实验的轨道绳从支撑管中滑落，实验难以继续。上台协助的杨同学立刻主动上前，重新开始穿绳，在我准备只做另一组实验时，她却“教育”我：“你怎么能这么容易放弃呢！我帮你穿绳子，你先讲课。”她专心的模样和不服输的话语，让我感受到孩子们的坚强与热心。

结束了一天的课程，我的心中满是暖意。我会带着这份感动，继续打磨课程，用专业与热爱，陪孩子们在探索科学的道路上勇敢前行，让航天梦、科学梦在他们心中生根发芽。