“我和我的社区”社会实践团队成员 常文胧

今天，带着对返家乡实践的热忱与期待，我以志愿者身份前往兰考县桐乡街道许贡庄社区，开启我在社区微课堂的第一节课。作为社区公益课堂的老师，这一天的实践不仅让我积累了丰富的教学经验，更让我在与社区工作者、孩子们的相处中，读懂了基层公益服务的“热忱”与“责任”。

实践前，我已通过社区对接梳理了孩子们的年龄结构与兴趣偏好，备好兴趣课与安全训练营的课程方案，但当真正走进许贡庄社区公益课堂，还是被眼前的场景触动：整齐摆放的课桌椅、墙上贴满的儿童画作、孩子们眼中藏不住的期待……各处细节都藏着社区对孩子们的用心关怀。

在兴趣课互动环节，一个小女孩的话让我深受触动：“以前放假只能在家看电视，现在有老师带我们画画、做手工，还有安全小课堂，每天都盼着来这儿。”孩子手里攥着刚完成的手工作品，笑容明媚又灿烂，让我感受到公益课堂的实际价值。

在安全训练营的开展过程中，社区志愿者和我一起搭建模拟场景，从交通出行安全到居家防溺水自救，每一个知识点都结合孩子们的生活场景设计；课堂上的互动问答、情景演练环节，更是通过多轮讨论调整，确保孩子们能听懂、会运用。“公益课堂的意义，在于用陪伴填补空缺，用知识守护成长”，社区书记的这句话，让我深刻理解了基层公益服务的核心要义：以孩子为中心，在陪伴中传递温暖。

实践中也遇到过小挑战，比如部分低龄孩子注意力不集中，我和志愿者伙伴们耐心引导、设计趣味互动，用小游戏拉回他们的注意力；整理课程反馈时，面对孩子们五花八门的建议，我们分类梳理、优化方案，让后续课程更合心意。这些经历让我学会了如何在教学中灵活调整方法，也更加体会到团队协作开展公益服务的力量。

一天的公益教学转瞬即逝，但收获满满。从课程设计的反复打磨到课堂上的高效互动，从社区工作者的全力配合到孩子们的真诚反馈，我看到了基层公益服务的温暖力量，也更加坚定了“用专业回馈家乡、用陪伴守护成长”的信念。未来，我将持续优化课程内容，做好实践总结，希望能为许贡庄社区的孩子们带来更多优质课程，为家乡的公益事业贡献一份青春力量。基层实践的意义，或许就在于此，在付出中收获，在陪伴中成长，在坚守中践行初心。