“助力黔行”支教队队长 莫彬

午后阳光正好，透过玻璃窗，暖暖地铺在音乐教室的地板上。下午的第一节课，我们一起走进了“自动化”的话题。

课堂从一个问题开始：“大家身边有哪些是自动化呢？”话音刚落，教室里陷入了一片短暂的寂静。我以自动门的例子为引，鼓励大家回答。这时，第一排的张同学悄悄地张了嘴，小声却清晰地说了个“自动扶梯”。这句话像一颗石子投入平静的湖面，漾开了涟漪。

“商场电梯门可以自己开关！”“红绿灯好像是自己亮灭的？”“还有我家里的感应饮水机。”……从这小小的发现开始，课堂活跃了起来。顺着这股热乎劲儿，我们聊到了今天的“主角”——我们的智能避障小车“小亮”。

动手环节总是最热闹的。三个小组，像三条节奏不同的小溪。王老师组最快，我带领的这一组不紧不慢，陈老师组则像在山石间探索，时而停顿，时而迂回。最让我印象深刻的是，我们组的“轮胎管理员”一直装不进轮子，“安全监督员”张同学默默接过轮子，专注地一按，“咔哒”，便装好了。两人相视一笑。“小亮”被这无声的协作注入了最初的温度。

当“小亮”们开始探索时，真正的发现就开始了。有的孩子蹲着观察小车运动；有的设置障碍，测试它的避障能力。这时有声音响起：“这里地板有点不平，小车转弯时‘犹豫’了好久！”他们开始感知到，即便是简单的自动程序，也处于复杂环境中，需要应对摩擦、应对坡度、应对不确定。他们的思维正在学着与真实世界温柔地碰撞、对话。

课程在叽叽喳喳的分享与天马行空的改进设想中走向尾声。有的说给“小亮”装上翅膀，有的说可以加个扫地功能。望着他们意犹未尽的神情，我心里充盈着成就感。

今天的课，与其说是我在教“自动化”，不如说是孩子们在用他们的好奇与纯真，为我上了一课。他们让我再次确信，知识的种子，需要生活里一个微小的引子去唤醒，需要在看似“失败”的卡顿里学会坚持与互助，更需要勇敢地说出那句“我发现”。