“泉润青禾”支教队成员 黄永康

今天是“泉润青禾”支教队抵达平阴的第一天，也是我们正式开课的日子。

中午我们陆陆续续抵达，开始清点今天要用到的教具。导线、金属片、小灯泡、土豆、柠檬、苹果……这些看似平常的物品，今天将承载起一场关于“电”的奇妙旅行。我深知科学启蒙的意义，也格外期待能够把课本上的原理，变成孩子们手中真实的亮光。

开班仪式上，刘迎春队长向大家介绍了这一周的整体安排。接着，我们七名队员依次向孩子们自我介绍。当我告诉孩子们我叫黄永康，今天要带大家一起“用水果发电”时，我看到不少孩子瞪大了眼睛，眼神里充满了好奇与怀疑。

随后的破冰游戏打破了最初的拘谨。“正话反说”环节，孩子们常常被自己颠倒的话语逗得前仰后合；“人名词语”游戏，又让大家在绞尽脑汁中熟悉了彼此的名字。教室里笑声不断，初见的陌生感，就这样在游戏中被悄悄融化。

下午两点，我期待已久的科学课终于开始了。我设计了一个小故事作为开场：“熊猫奇奇和妙妙给妈妈准备了生日礼物，可小灯泡突然不亮了，来不及买新电池，我们能帮帮他们吗？”孩子们立刻被吸引，纷纷举手出主意。我拿出一个苹果，问道“你们相信苹果也能让灯泡亮起来吗？”教室里响起了一片“啊”的惊叹声和窃窃私语。

实验环节，我将孩子们分成几个小组，队友们迅速就位，各自负责指导。我一边巡视，一边观察着每个孩子的反应。辛明阳正蹲在一个小组旁，手把手教一个小男孩如何把锌片和铜片分别插进柠檬里；王志坤在另一组，耐心地解释为什么两片金属不能碰在一起；田家骏和朱永康那边传来了兴奋的低呼——他们那组的小灯泡第一个亮了起来。

“老师！我们这里也亮了！”“快看！我的土豆也行了！”此起彼伏的欢呼声在教室里响起。每一盏被点亮的灯泡，都像一颗被点燃的好奇心。一个叫小宇的男孩，之前一直不太敢动手，在代舒妍的鼓励下，他小心翼翼地连接好最后一条导线，当灯泡发出温暖黄光的那一刻，他抬起头，眼睛亮晶晶地看向我，那份纯粹的喜悦和成就感，让我心头一热。

随后的“自制体温计”实验同样顺利。看着孩子们专注地观察液柱变化，认真记录数据的样子，我感到，科学的种子或许就在这一刻，悄悄落进了某片心田。

课程结束时，几个孩子围过来问我：“黄老师，明天我们还做实验吗？”“电池为什么藏在水果里呀？”……他们的问题朴素而直接，却正是科学探索最本真的起点。

回想今天，从孩子们最初的怀疑，到动手时的专注，再到成功时的欢呼，我看到了好奇如何被激发，知识如何通过双手被验证。作为支教老师，我们带来的或许不是多么高深的理论，而是推开一扇窗的机会，让山里的孩子看见，科学并非遥不可及，它就在一个苹果、一个土豆之中，等待被发现，被点亮。