“雁门薪火”支教队成员 黄睿

这是我与大同云州区西坪镇昊盛里小区的孩子们接触的第二天。一个上午，我不断被惊喜，也被治愈。

今天我为孩子们准备的课程是“试问岭南应不好——半日岭南行体验卡”。

为了改善昨天有很多孩子在我的课上的拘谨，我直接邀请孩子们与我“破坏”秧田型的座位布局，改为马蹄形，让他们围着我上课。

这节课我想让孩子们通过演绎剧本的形式了解广州的饮食文化、特色建筑和粤语。不出所料，一开始孩子们很拘谨，于是第一个“剧本”只好由我一人分饰两角来演绎。在演绎的过程中，我尝试融入自己设计的课程中，孩子们也渐渐活跃起来。尝试举手加入“剧本”的演绎。

除了孩子们的主动举手参与演绎，我也尝试邀请一些内向拘谨的孩子融入课堂。随着课程的推进，我明显感受到他们越发活跃，主动举手甚至直接说出答案。还有一件让我印象深刻的事。我邀请一位幼儿园小朋友与我演绎剧本时，由于他认识的字不多，需要我逐字带他读台词，以至于其他的孩子只能等待我们的演绎环节结束。每当我在小朋友读台词的空隙用余光扫向等待着的孩子们时，就看到他们安安静静地坐在那里，耐心地看着小朋友与我的互动。我被深深打动了。

在粤语环节的“剧本”中，我邀请所有孩子跟我学习粤语的九声六调。没想到这个极具挑战的环节让孩子们放得更开了，争相模仿着，其中有位小朋友甚至一听我念的三个入声调，就能几近标准地模仿出来，他们的语言天赋叫人非常惊喜。后来我问他们想学什么词或者句子的粤语发音，“中国”“老师”“哥哥”等回应让我很意外——他们小小的世界虽然简单，却充满了爱。

课堂在我《海阔天空》的弹唱中步入尾声，我感受到了孩子们的简单与包容。

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这是“岭南回忆”视频中居民说的一句话。希望这群孩子拥有海阔天空的胸襟的同时，也拥有一颗向往海阔天空的心。