蒲公英青年公益发展协会冬令营支教队成员 王超

农历新年的脚步越来越近了，作为蒲公英青年公益发展协会冬令营支教队的一员，此刻我正坐在历城区海蔚社区活动中心的桌前，笔尖下流淌着今日的温暖与光亮。

今天上午是趣味运动会。考虑到安全，我们没有设计太多跑跳激烈的项目，但孩子们的活力与投入，让整个场地沸腾着纯粹的欢乐。大家四人一组，我们几位老师也分别加入，成为他们并肩作战的“队友”。第一个“n手1笔”游戏，需要极致的默契，四根毛根牵着一支笔，画出歪歪扭扭却努力笔直的线条。随后的“瓶安喜乐”，水瓶起落间，是屏息凝神的专注与成功后雀跃的击掌。

但孩子们最爱的，无疑是后面两项。“翼飞冲天”——当简单的彩纸在他们手中变幻成不同样式的飞机时，他们高兴地手舞足蹈。蹲下身子，用力一掷，纸飞机“嗖”的一下滑向远处。而“模仿者木头人”则将气氛推向高潮。当“一二三，木头人！”的口令响起，回头刹那，孩子们瞬间定格成各种憨态可掬的“小动物”：弓背的小猫、张牙舞爪的小老虎……这种无需昂贵器材，却直抵心灵的快乐，正是我们最想赋予他们的礼物。

下午的兴趣课，两节课各有精彩。电影鉴赏课上，思瑞老师带大家走进光影世界，剖析《哪吒2》时，讨论声此起彼伏。但最让我和孩子们内心泛起持久涟漪的，是小七老师的《嘘——在无声中对话》手语课。

教室忽然安静下来。小七老师站在前面，没有言语，只有双手在空气中轻柔而坚定地划出优美的轨迹。“谢谢”“你好”“爱”“梦想”……一个个词语从指尖流淌而出。孩子们起初有些生涩地模仿，后来渐渐变得认真。当小七老师讲述手语如何成为听障人士与世界对话的桥梁时，我看到许多孩子不自觉地放慢了动作，眼神里多了份郑重。我们尝试用手语进行简单的对话，在那种必须全然专注、用心观察和感受的沉默中，一种奇妙的连接悄然建立。那一刻，喧闹被过滤，心却贴得更近。这堂课，不仅让孩子们学会了一种新的表达方式，更像是打开了一扇小小的窗，让我们共同窥见一个安静却同样丰富的世界，懂得了另一种“倾听”与“诉说”的珍贵。

回想今天，同样也想起去年第一次支教时的些许慌乱。那时面对个别孩子的调皮或课堂突发状况，我总会心跳加速、手足无措。而如今，当再有孩子因为争抢顺序撅起小嘴，或是小组协作中出现小摩擦时，我已能更平和地蹲下身，先倾听，再用游戏化的方式引导他们自己找出解决办法。我欣慰于自己成长得更沉稳、更有方法，但更庆幸的是，触摸心底，那份最初为何而来的热忱——做最纯粹的公益，用陪伴带去一点光，依然滚烫，未曾被琐碎与重复磨损。

天色渐晚，整理好教室。一个白天里最活泼好动的小男孩，临走前忽然跑回来，对我认真地比划了一个刚刚学会的手语：“老师，开心，谢谢你。”虽然动作不太标准，但那努力表达的神情，让我瞬间湿了眼眶。

是的，开心。这就是意义所在。留在学校的等待，所有用心的准备，在孩子们无邪的笑脸和一点一滴的成长面前，都值得了。冬天很冷，但心很暖。