“槐荫育梦”支教队成员 王新越

清晨的阳光洒进教室，凛冽的冬日里，阳光薄薄地铺在社区静默的屋脊上。窗外的世界明亮而开阔，教室里却已酝酿着另一种温度——孩子们满脸好奇地盯着我带进教室的大包小包的材料，一场热火朝天的手工课即将开始。

今天是农历腊月二十三，也是北方的小年，临近新年，在这个特殊的日子，我们为大家准备了精彩的非遗拓印课。即便一切都准备妥当，我还是忍不住忐忑：拓印看似简单，却需要耐心与巧劲，这些活泼好动的孩子会愿意静下来，一遍遍轻刷纸背、感受纹理慢慢浮现的过程吗？

当我将拓包、红纸、颜料和塑料板在桌子上摆好时，孩子们的眼睛瞬间亮了。“老师，这是古代的印刷术吗？”“这块板子上刻的是马吗？”问题像小鸟一样扑棱棱飞过来。

我先带他们认识了什么是拓印——从石碑铭文到古籍复刻，从图案留存到记忆传递。我讲起古人如何用纸墨留住时间的痕迹，孩子们听得入神，积极地与我互动。随后，我又为他们详细地展示了拓印的流程和方法，孩子们早已跃跃欲试。分组后，大家立刻动起手来。

最初几份作品总有些小遗憾：有的墨色太浓糊成一片，有的纸张移动导致图案双影。教室里却听不见气馁的声音，只有纸张窸窣、笔刷轻蘸的节奏缓缓延续。一个平时格外调皮、活泼好动的男孩，此刻正屏住呼吸，用笔刷极轻极匀地拍打着纸面，眼神极其专注。当他把宣纸缓缓揭起，一条清晰的“马”腾跃而出时，全组都欢呼起来。

“老师，你看！这个福字好漂亮呀”“我想把这张拓印带回家去，过年的时候贴在家里的窗户上。”孩子们边拓印，边叽叽喳喳地跟我分享着。我穿梭在各组之间，耐心地指出他们手法的不足之处，协助他们完成作品，课堂气氛欢乐而融洽。

阳光透过窗子，淡淡地映在那些未干的字幅上。墨香浅浅弥漫，时光仿佛在此刻变得柔软而悠长。

我们能带来的知识终归有限，我们或许已在某个孩子心里，拓下了一枚看不见的印记——关于美，关于耐心，关于自己动手让非遗和传统文化重新发光的可能。愿这枚印记能陪着他们一直走下去，走向更加光辉灿烂的明天。